{"title":"25%","description":"\u003cp\u003edel 21 al 25 de setiembre 25% off en productos seleccionados.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEl descuento se aplica en el carrito.\u003c\/p\u003e","products":[{"product_id":"la-ortografia-en-fichas-segunda-entrega","title":"La ortografía en fichas. Segunda entrega","description":"\u003cp\u003eTamaño 15x23 cm\u003cbr\u003e120 páginas\u003cbr\u003eTapa blanda\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLa ortografía en fichas\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eSegunda entrega\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eautoras:\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAna Esponda\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eCarmen Lepre\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eSoraya Ochoviet\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e-------------------------------------\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa ortografía debe enseñarse. Esta es una aserción que ya nadie discute. Es necesario que el alumno la observe, la internalice, la respete, y la entienda en la medida en que pueda entenderse y razonarse.\u003c\/p\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003eCiertamente, las reformas ortográficas son un tema que tarde o temprano sale a la luz y vuelve a discutirse. Pero la RAE (Real Academia Española) ha decidido adecuar la ortografía a lo fonológico respetando las herencias latinas siempre que se pueda, y lo hace poco a poco.\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003eDedicar un tiempo en la semana a la observación y sistematización ortográfica hará que el alumno pueda mejorar en su escritura. Para ese tiempo de dedicación, presentamos estas fichas.\u003c\/div\u003e","brand":"Camus Ediciones","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39748794024095,"sku":"9789974866478","price":660.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/products\/DIL201901laortagrafiaenfichasTAPA.jpg?v=1618520492"},{"product_id":"nuevas-perspectivas-para-la-educacion-inicial-neurociencia-genero-capacidades-ensenanza-por-experiencias-y-multitarea","title":"Nuevas perspectivas para la educación inicial: neurociencia, género, capacidades, enseñanza por experiencias y multitarea","description":"\u003cp\u003eFormato 15x23 cm\u003cbr\u003e128 páginas\u003cbr\u003eTapa blanda\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAutores:\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eDelia Azzerboni\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong\u003eLucía Inés Moreau de Linares\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong\u003eCecilia Román\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong\u003eFabrizio Origlio\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong\u003eAndrea Visconti\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eResulta evidente que los cambios culturales que nos presenta el siglo xxi nos desafían a reflexionar sobre las propuestas educativas en los primeros años de la escolaridad.\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eConsiderar los avances científicos, tecnológicos y sociales hacen al compromiso de los maestros y las escuelas que buscan ofrecer calidad educativa a los niños.\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eLas nuevas perspectivas de género, el conocimiento del desarrollo humano que nos proporcionan las neurociencias y los aportes ­pedagógicos en realción con habilidades, capacidades y experiencias nos convocan como maestros a replantearnos nuestras prácticas.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCinco especialistas de reconocida trayectoria ofrecen nuevas perspectivas para la educación inicial con la profunda convicción de que la escuela debe acompañar a los niños, brindándoles herramientas para su desarrollo y crecimiento en el mundo de hoy.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e_____________________________________\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eÍndice\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e1. Jardines y escuelas del siglo xxi: hacia una enseñanza que desarrolle capacidades\u003c\/em\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eDelia Azzerboni\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e2. Neurociencia y educación infantil \u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eLucía Inés Moreau de Linares\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e3. La educación inicial bajo la lupa de la perspectiva de género\u003c\/em\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eCecilia Román\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e4. La enseñanza por experiencias, el juego y la multitarea en la educación inicial del siglo xxi\u003c\/em\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eFabrizio Origlio, con la colaboración de Andrea Visconti\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e","brand":"Didáctica","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39755938037919,"sku":"9789974871281","price":590.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/products\/DIL2018030nuevasperspectivasTAPA.jpg?v=1618592393"},{"product_id":"volver-a-pensar-la-evaluacion-en-la-educacion-inicial","title":"Volver a pensar la evaluación en la Educación Inicial","description":"\u003cp\u003eTamaño 15x23 cm\u003cbr\u003e96 páginas\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAutoras:\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eGraciela Masso\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong\u003ePatricia Sarquis\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong\u003eClaudia Turri\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e¿Cómo saber cuanto aprendieron los niños en sus procesos en la educación inicial?\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e¿Cuáles son las herramientas y propuestas posibles para recabar acerca de lo enseñado en el Jardín?\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eA partir de estos interesantes interrogantes tres especialistas de vasta experiencia en el tema plantean sugerencias y posibilidades. Sin descuidar las particularidades del nivel inicial , este libro retoma la importancia de la evaluación como parte de la enseñanza y como información importante para el maestro y la familia.\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr\u003eCon claridad y conocimiento las tres profesionales encaran y desarrollan un tema siempre inquietante para los maestros y maestras que se desempeñan con niños pequeños.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e_______________________________\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eÍndice\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e1. Hacia la construcción de criterios para la evaluación en la educación inicial\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eGraciela Masso\u003cbr\u003e\u003cem\u003e2. Evaluar en el jardín de infantes\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003ePatricia Sarquis\u003cbr\u003e\u003cem\u003e3. Indicadores para evaluar aprendizajes de los niños en Lengua y Matemática\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eClaudia Turri\u003c\/p\u003e","brand":"Camus Ediciones","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39756974489759,"sku":"9789974866454","price":590.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/products\/DIL2018040volverapensarlaevaluacionTAPA.jpg?v=1618602059"},{"product_id":"juego-y-nuevas-tecnologias-en-la-educacion-inicial-programacion-robotica-y-otras-propuestas-en-secuencias-y-proyectos","title":"Juego y nuevas tecnologías en la educación inicial: Programación, robótica y otras propuestas en secuencias y proyectos","description":"\u003cp\u003eTamaño 15x23 cm\u003cbr\u003e96 páginas\u003cbr\u003eTapa blanda\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLibro\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eJuego y nuevas tecnologías en la educación inicial:\u003cbr\u003eProgramación, robótica y otras propuestas en secuencias y proyectos\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAutora: \u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eMaría Guadalupe Gómez\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEste libro traza un camino hacia la facilitación del pensamiento tecnológico en los niños y niñas. Propone procesos y experiencias que apuestan a desarrollos cognitivos por sobre usos sin sentido de las tecnologías. Expone con claridad secuencias donde lo lúdico invita a la comprensión de modos de ejecución en lugar de una manipulación vacía. Y tanto es así que la autora sugiere experiencias de juego sin uso necesario de herramientas tecnológicas.\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eDeseamos que este material promueva la actualización de un docente alfabetizador en TIC que concibe, además, que las tecnologías atraviesan también a la literatura, la escritura, la matemática, las artes visuales, el juego, la música, las ciencias sociales y naturales. Es decir, juego y tecnologías que se articulan con los diferentes campos del conocimiento a enseñar en la educación inicial.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e_________________\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eÍndice:\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e0.\u003c\/strong\u003e Introducción\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e1.\u003c\/strong\u003e Las nuevas tecnologías en el nivel inicial\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e2.\u003c\/strong\u003e La planificación de proyectos y propuestas que incluyen tecnologías\u003cbr\u003e\u003c\/em\u003e\u003cem\u003eProyecto: El audiolibro de la sala\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003eProyecto: El videoclip de la sala\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003eJuego en sectores: El rincón tecnológico\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e3.\u003c\/strong\u003e La programación y la robótica educativa en el nivel inicial\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003eSecuencia didáctica: Jugamos a ser robots\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003eSecuencia didáctica: Juegos tradicionales para aprender a programar\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003eSecuencia didáctica: Jugamos con comandos\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003eSecuencia didáctica: Desafíos en la cuadrícula\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e4.\u003c\/strong\u003e Reflexiones sobre la enseñanza de aspectos tecnológicos vinculados al juego\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003een la educación inicial\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e","brand":"Didáctica","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39791979135135,"sku":"9789974866461","price":590.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/products\/DIL2019010LasnuevastecnologiasenelnivelinicialTAPA.jpg?v=1618874948"},{"product_id":"ensenanza-de-habilidades-comunicacionales-en-el-nivel-inicial-lengua-oral-lengua-escrita","title":"Enseñanza de habilidades comunicacionales en el nivel inicial: lengua oral - lengua escrita","description":"\u003cp\u003eTamaño 15x23\u003cbr\u003e96 páginas\u003cbr\u003eTapa blanda\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eLibro\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEnseñanza de habilidades comunicacionales en el nivel inicial: lengua oral - lengua escrita\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eautoras:\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eGabriela Gion\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eNoelia Mesa Haisburu\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa alfabetización es todo un desafío para los y las docentes, particularmente para aquellos que se desempeñan en los primeros años de la escolaridad.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEstar alfabetizado va mucho más allá de saber leer y escribir, es formar parte de una cultura que exige el manejo de los elementos propios de la lengua tanto en la lectura como en la escritura y en la oralidad.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eGion y Mesa Haisburu, dos especialistas uruguayas de larga trayectoria explican con claridad los paradigmas actuales que nos permiten comprender el desarrollo de habilidades comunicacionales en las infancias. Pero por sobre todo exponen con generosidad propuestas didácticas que pueden resultar referenciales para facilitar y desarrollar en niños y niñas sus capacidades comunicacionales, tanto en la oralidad como en la lectura y escritura.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e______________________________\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eÍndice\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e1.\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003e Algunas ideas introductorias\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e2.\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003e Enfoque comunicacional\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e3.\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003e La lengua oral y la lengua escrita\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e4.\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003e Enseñanza de la oralidad\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e5.\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003e Enseñanza de la lectura\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e6.\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003e Enseñanza de la escritura\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Didáctica","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39801059311775,"sku":"9789974875500","price":590.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/products\/DIL2019040ensenanzadehabilidadescomunicacionesTAPA.jpg?v=1618951441"},{"product_id":"las-estrategias-didacticas-en-la-educacion-inicial","title":"Las estrategias didácticas en la Educación Inicial","description":"\u003cp\u003eTamaño 16x23 cm\u003cbr\u003e128 páginas\u003cbr\u003eTapa blanda\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLibro\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eautores:\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong\u003eRuth Harf\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong\u003eDelia Azzerbonni\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong\u003eEdith Weinstein\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong\u003eAdriana Gonzalez\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong\u003eFabrizio Origlio\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e____________________________\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLas estrategias didácticas en la Educación Inicial\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eUna de las grandes preocupaciones de los maestros y educadores es cómo lograr que los niños aprendan. Así, se construye la idea de estrategias ante las preguntas de cómo y qué hacer para enseñar, particularmente cuando los estudiantes son niños pequeños.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCinco prestigiosos especialistas analizan el tema de las estrategias e intervenciones en Educación Inicial, ofrecen ejemplos y experiencias desde casos y situaciones ligadas con los distintos saberes y habilidades que se busca favorecer en los niños. Un material original y valioso sobre un tema aún poco profundizado en planes, programas y documentos curriculares.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e________________________\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eÍndice\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e1.\u003c\/strong\u003e \u003cem\u003eLas estrategias e intervenciones docentes con niños: hacia su caracterización y sentido\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eRuth Harf\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e2.\u003c\/strong\u003e \u003cem\u003eLas estrategias didácticas como vínculos entre directivos y docentes\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eDelia Azzerboni\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e3\u003c\/strong\u003e. \u003cem\u003eLas estrategias didácticas en la enseñanza de Matemática con niños\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eEdith Weinstein, Adriana González\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e4.\u003c\/strong\u003e \u003cem\u003eLas estrategias didácticas en el proceso de alfabetización inicial\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eDelia Azzerboni\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e5.\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003e Las estrategias didácticas para favorecer el contacto de los niños con los lenguajes artísticos\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eFabrizio Origlio\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e","brand":"Didáctica","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39801663619231,"sku":"9789974866430","price":660.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/products\/DIL2018030lasestrategiasdidacticasenlaeducacioninicialTAPA.jpg?v=1618958899"},{"product_id":"ciencias-sociales-en-el-aula-de-primaria-alternativas-y-oportunidades","title":"Ciencias Sociales en el aula de primaria: alternativas y oportunidades","description":"\u003cp\u003eTamaño 15x23 cm\u003cbr\u003e96 páginas\u003cbr\u003eTapa blanda\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eautores:\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eIsabelino Siede (coord.)\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eElina Rostan\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eBelén Cafiero\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCiencias Sociales en el aula de primaria: alternativas y oportunidades\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa enseñanza de las Ciencias Sociales puede ser un desafío apasionante\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003een el aula de las escuelas primarias, pero requiere\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eherramientas adecuadas a las nuevas generaciones de niñas y\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eniños, acordes con los avances del siglo XXI y susceptibles de\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eadaptarse a cada contexto particular. Este libro busca aportar\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003ealgunas de esas herramientas, a partir de reflexiones teóricas en\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003ediálogo con las prácticas educativas y propuestas de enseñanza\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003ebasadas en desarrollos actuales de las disciplinas sociales.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e_________________\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eÍndice\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePresentación\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e1.\u003c\/strong\u003e \u003cem\u003eCriterios y herramientas para enseñar Ciencias Sociales\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eIsabelino Siede\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e2.\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003e Enseñar Historia en la escuela. Perspectivas sobre finalidades, contenidos y posibles recorridos\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eElina Rostan\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e3.\u003c\/strong\u003e \u003cem\u003e¿De quién son las montañas? Enseñanza sobre la minería a cielo abierto en América Latina\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eBelén Cafiero\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e4.\u003c\/strong\u003e \u003cem\u003eDisputas de familia: alternativas para enseñar un contenido complejo\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eIsabelino Siede\u003c\/p\u003e","brand":"Didáctica","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39802407878815,"sku":"9789974877498","price":660.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/products\/DPL2020040CienciasSocialesTAPA.jpg?v=1618969609"},{"product_id":"narracion-y-ensenanza","title":"Narración y enseñanza","description":"\u003cp\u003eTamaño 15x23\u003cbr\u003e104 páginas\u003cbr\u003eTapa blanda\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLibro\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAutores:\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003eAna Elena Rodríguez\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eLorena Zuffo\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eDarwin Carballido\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eMariana Corujo\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eVerónica Easton\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eGustavo Franco\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eVirginia Méndez\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003c\/strong\u003eCoordinación editorial\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong\u003eElina Rostan\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eNarración y enseñanza\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEste libro propone pensar el valor de lo narrativo en relación con la enseñanza en la escuela. Para esto, fueron convocados educadores de diferentes campos del conocimiento con el propósito de escribir sobre las posibilidades de la narración como herramienta al momento de enseñar.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDe esta manera, a modo de una polifonía, se ofrecen diferentes posibilidades y recorridos que brinda la narración desde las especificidades de distintos discursos y campos conceptuales disciplinares.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa realidad narrativa, en términos de Bruner (2000), resulta central como acontecimiento cultural en nuestras vidas, por eso pensamos que la educación debería comenzar y continuar atendiendo a esta forma de pensamiento.\u003cbr\u003eElina Rostan (coord. edit.)\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e________________________\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eÍndice\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e1.\u003c\/strong\u003e \u003cem\u003eOtra forma de narrar: género cuento\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e2.\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003e El uso de la narración en la enseñanza de las ciencias sociales\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e3. \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eEl uso de la narración para enseñar ciencias naturales\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e4.\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003e Contar dinares, contar historias\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Didáctica","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39805838295199,"sku":"9789974875579","price":660.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/products\/DPL2020010narracionyensenanzaTAPA.jpg?v=1619002318"},{"product_id":"la-tarea-profesional-en-las-escuelas-proyectos-institucionales-redes-comunidades-y-trabajo-en-equipos","title":"La tarea profesional en las escuelas: proyectos institucionales, redes, comunidades y trabajo en equipos","description":"\u003cp\u003eTamaño 15x23 cm\u003cbr\u003epáginas\u003cbr\u003eTapa blanda\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLibro\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAutores:\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eDelia Azzerboni\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eMónica Batalla\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eDaniela González\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eDiego Gómez\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLa tarea profesional en las escuelas: proyectos institucionales, redes, comunidades y trabajo en equipos\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEste libro aborda la tarea profesional de los docentes en las escuelas del siglo XXI.\u003cbr\u003eEscuelas en un mundo de cambios constantes y educadores que se ven desafiados a llevar adelante experiencias anteriormente impensadas para su rol. Además, la calidad educativa y la tecnología exigen mayores esfuerzos y desafíos.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e¿Cómo deben prepararse los docentes para estas demandas?\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLos proyectos institucionales, el trabajo en redes y las perspectivas de familia y género, son algunos de los aspectos que los autores abordan para sugerir a los maestros ideas, estrategias y reflexiones posibles para seguir aportando a la construcción de maestros éticos y comprometidos con la tarea de seguir enseñando.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e______________________\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eÍndice:\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e1.\u003c\/strong\u003e \u003cem\u003eLa importancia de contar con un proyecto educativo institucional o cómo rediseñar la experiencia escolar para el cambio y la mejora\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eDelia R. Azzerboni\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e2.\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003e Escuela, territorio y educación: estrategias para el trabajo en redes y comunidades de aprendizaje\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eMónica Batalla\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e3.\u003c\/strong\u003e \u003cem\u003eEducación sexual y diversidad como parte de una cultura y un proyecto escolar\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eDaniela Nora González\u003cbr\u003eDiego S. Gómez\u003c\/p\u003e","brand":"Didáctica","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39807201738911,"sku":"9789974877450","price":660.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/products\/DIL2020020LatareaprofesionalenlasescuelasTAPA.jpg?v=1619017663"},{"product_id":"conocer-el-ambiente-desde-las-ciencias-naturales-experiencias-pedagogicas-parte-dos-dinosaurios-pajaros-y-otros-animales","title":"Conocer el ambiente desde las Ciencias Naturales: experiencias pedagógicas Parte dos: dinosaurios, pájaros y otros animales","description":"\u003cp\u003eTamaño 15x23 cm\u003cbr\u003e88 páginas\u003cbr\u003eTapa blanda\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEduardo Marcelo Soria\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eConocer el ambiente desde las Ciencias Naturales: experiencias pedagógicas\u003cbr\u003eParte dos: dinosaurios, pájaros y otros animales\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLos destinatarios de este libro son los maestros y las maestras que se desempeñan en el nivel inicial, quienes podrán hallar en sus páginas aportes para la elaboración de experiencias educativas para enseñar los contenidos de manera presencial y virtual. Pensamos que la relación de las experiencias con intervenciones pedagógicas planificadas permitirá guiar a niños y niñas para que interactúen en distintos contextos y participen en recorridos presenciales o remotos, a través de actividades que estimulen el entusiasmo y así se aproximen al medio para indagarlo de una manera cada vez más autónoma.\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEl marco de todo el libro se edificó desde los presupuestos actuales del enfoque de las Ciencias Naturales, los cuales comprenden la indagación, el conocimiento del ambiente socionatural. Se articula con el diseño de experiencias pedagógico-didácticas vinculadas con la enseñanza y el aprendizaje significativo de los contenidos.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e______________\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eÍndice:\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eBreve introducción\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong\u003e5.\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003e Los vertebrados del pasado y del presente en el contexto de las experiencias pedagógicas\u003c\/em\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong\u003e6.\u003c\/strong\u003e \u003cem\u003eLa biodiversidad de los invertebrados en el contexto de las experiencias pedagógicas\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Didáctica","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39808583663775,"sku":"9789974877481","price":660.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/products\/DIL2020040Conocerelambientedesdelasccnn2parteTAPA.jpg?v=1619033907"},{"product_id":"la-poesia-en-el-jardin-de-infantes-propuestas-didacticas-y-antologia","title":"La Poesía en el Jardín de Infantes: propuestas didácticas y antología","description":"\u003cp\u003eTamaño 15x23cm\u003cbr\u003e120 paginas\u003cbr\u003etapa blanda \u003cbr\u003e2016 \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLibro\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eALICIA ZAINA\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003ch2\u003eLa Poesía en el Jardín de Infantes: propuestas didácticas y antología\u003c\/h2\u003e\n\u003cp\u003e______________________\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEste libro invita al docente a reflexionar sobre la importancia de la poesía en la primera infancia y a revisar y revalorizar su lugar como mediador entre los textos poéticos y los niños.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEn estas páginas el lector encontrará interesantes conceptos, definiciones de poesía para niños y también ejemplos variados de poemas.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSe incluyen novedosas actividades y secuencias didácticas para abordar la poesía de forma atractiva e interesante para los niños.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSe busca que el docente se involucre con el tema desde una dimensión sensible, pero también reflexiva que lo acerque a conocer qué es lo que se considera poesía para los más pequeños y cuáles son las características específicas del lenguaje poético en este tipo de textos.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePero, por sobre todo, el aporte más valioso de este material es la vasta antología poética que incluye literatura de calidad para compartir a lo largo de todo el año escolar.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e___________________\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eíndice\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003eBreve introducción\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e1. La poesía en la primera infancia\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e2. Calidad y variedad de los textos poéticos en el jardín de infantes\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e3. Propuestas e intervenciones didácticas para la trasmisión de \u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003etextos poéticos en la sala\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e4. Más juegos, propuestas lúdicas y actividades para favorecer el \u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003eencuentro con la poesía en el jardín\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e5. Antología poética para el jardín\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Didáctica","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39859512541343,"sku":"9789974854161","price":590.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/products\/LaPoesiaenelJardindeInfantes.jpg?v=1619527172"},{"product_id":"la-ensenanza-por-proyectos-en-la-educacion-inicial-y-primaria","title":"La enseñanza por proyectos en la Educación Inicial y Primaria","description":"\u003cp\u003etamaño 15x23 cm\u003cbr\u003e128 páginas\u003cbr\u003etapa blanda\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eElina Rostan\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eFabrizio Origlio\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEste libro reúne a dos importantes especialistas en educación inicial y primaria -Elina Rostan, de Uruguay, y Fabrizio Origlio, de argentina- que juntos abordan el particular tema de la enseñanza por proyectos.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eA través de estas páginas los autores explican, con claridad, los beneficios didácticos de planificar y enseñar por proyectos, también exponen planes de este tipo que fueron realizados con la colaboración de otros profesores y expertos convocados especialmente para este libro.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eTanto los maestros que se desempeñen en educación inicial, como en educación primaria encontrarán en este libro los conceptos fundamentales sobre cómo trabajar por proyectos, además de planificaciones muy favorecedoras para el desarrollo de sus alumnos.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e_____________\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003e\u003cstrong\u003eÍndice\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003e1. Los proyectos didácticos o proyectos escolares\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eElina Rostan y Fabrizio Origlio\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003e2. Los proyectos en el área del conocimiento científico en la escuela\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eElina Rostan\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003e3. Los proyectos y los lenguajes artísticos\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eFabrizio Origlio\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003e4. Cinco proyectos posibles para la educación inicial y primaria:\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"padding-left: 30px;\"\u003e\u003cem\u003ea. Un proyecto de ciencias sociales, juego y prácticas del lenguaje: Una ludoteca\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003eb. Un proyecto de ciencias naturales y prácticas del lenguaje: Un recetario de comida saludable\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003ec. Un proyecto de ciencias sociales: La máquina del tiempo, la época de los primeros...\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003ed. Una experiencia de proyectos en el área de ciencias naturales: seguimos las pistas de la luz\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003ee. Un proyecto artístico para toda la escuela: Creamos un espacio para actividades teatrales\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e__________________________\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e","brand":"Camus Ediciones","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39859518079135,"sku":"9789974861336","price":590.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/products\/Laensenanzaporproyectosenedinicialyprimaria.jpg?v=1619527316"},{"product_id":"educacion-artistica-en-la-escuela-inicial-y-primaria-teatro-musica-expresion-corporal-y-danza","title":"Educación artística en la escuela inicial y primaria. Teatro, Música, Expresión Corporal y Danza","description":"\u003cp\u003eTamaño 15x23 cm\u003cbr\u003e168 páginas\u003cbr\u003eTapa blanda\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLibro\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ecoordinador\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eFabrizo Origlio\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eAutoras:\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eMaría Alejandra Castiglioni\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eMariza Díaz\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAndrea Visconti\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLas experiencias con el movimiento corporal, la danza, la música, el teatro y las artes visuales propician otros modos de desarrollo cognitivo, social, de la salud y las inteligencias.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa escuela debe garantizar una oportunidad de expresión artística para todos.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLos maestros orientados por el currículum tendrán como finalidad la de generar en los alumnos posibilidades de expresión, de creatividad, de comunicación y de poder contemplar productos artísticos. De este modo, la intención de los lenguajes artísticos no será la de formar artistas, pero si la de brindar espacios donde se estimule las posibilidades expresivas y creativas de cada niño.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEn este libro nos enfocamos en tres lenguajes particulares: el teatro, la música y el movimiento expresivo corporal.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLos autores, especialistas de reconocida trayectoria, ofrecen secuencias y proyectos didácticos acordes a las propuestas educativas del siglo XXI que enriquecerán la vida artística de jardines infantiles y escuelas primarias. \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e______________________________\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003eCapítulo introductorio, La música, el teatro, el movimiento \u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003eexpresivo y la danza en la educación: miradas y reflexiones\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eMaría Alejandra Castiglioni\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003e1. Los lenguajes artísticos en la escuela: sus ejes didácticos\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eFabrizio Origlio, Andrea Visconti\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003e2. El teatro en la escuela\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eFabrizio Origlio, Andrea Visconti\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003e3. La música en la escuela\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eFabrizio Origlio\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003e4. La danza y el movimiento corporal en la escuela\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eMarisa Diaz\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e5. Proyectos con teatro, música y danza en la escuela \u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003einicial y primaria\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eFabrizio Origlio\u003c\/p\u003e","brand":"Camus Ediciones","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39877806915743,"sku":"9789974861398","price":500.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/products\/educacionartistica.jpg?v=1619660940"},{"product_id":"1-2-3-a-generalizar-un-recorrido-desde-inicial-a-sexto-tomo-1-contexto-geometrico","title":"1, 2, 3... A generalizar. Un recorrido desde inicial a sexto. Tomo 1 - Contexto geométrico","description":"\u003cp\u003eTamaño 15x23\u003cbr\u003e112 páginas\u003cbr\u003etapa blanda\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ecoordinadora\u003cbr\u003eElina Rostan\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eautoras\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eMariana Corujo\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eVerónica Easton\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eVirginia Méndez\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e____________________________________\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e1, 2, 3... A generalizar. Un recorrido desde inicial a sexto\u003cbr\u003eTomo 1 - Contexto geométrico\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEste libro pretende pensar las prácticas de enseñanza y la diversidad de\u003cbr\u003eaprendizajes desde el hacer matemática, enfoque que ha resultado sumamente\u003cbr\u003erenovador. Inspirado en las teorías de las «situaciones didácticas» de Guy\u003cbr\u003eBrousseau, propone poner énfasis en el hacer propio de la disciplina y en el\u003cbr\u003edesarrollo de interacciones entre el objeto matemático, los alumnos y los maestros.\u003cbr\u003eEs por esto que sostenemos que una de las preguntas que recorre el libro en forma\u003cbr\u003eimplícita es ¿cómo crear condiciones para que los niños aprendan Matemática?\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEl tema de las generalizaciones sirve como hilo conductor para que las autoras\u003cbr\u003epresenten una serie de propuestas que permiten desarrollar los haceres propios\u003cbr\u003ey relevantes del conocimiento matemático, como validar, conjeturar, leer y\u003cbr\u003eescribir. Dos cuestiones fundamentan la importancia de la elección de este tema\u003cbr\u003epara un libro: por un lado, la formulación y producción de generalizaciones\u003cbr\u003epermite el desarrollo de un tipo de racionalidad propia de la Matemática.\u003cbr\u003ePor otra parte, este tema permite el trabajo coordinado de todos los ciclos, ya\u003cbr\u003eque es posible abordarlo a lo largo de toda la escolaridad primaria, e incluso\u003cbr\u003eproyectarlo a la educación media.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLas propuestas para pensar y desarrollar prácticas sobre la enseñanza de la\u003cbr\u003ematemática fueron creadas con la intención de abordar dos dimensiones:\u003cbr\u003eel análisis de las producciones de los alumnos sobre el proceso de generalización\u003cbr\u003ey las intervenciones docentes que propician el desarrollo de este proceso.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePor último, creemos que la lectura de este libro podrá instalar una serie de\u003cbr\u003einterrogantes fundamentales sobre las formas de enseñanza del conocimiento\u003cbr\u003ematemático a nivel escolar.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eElina Rostan\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e___________________________________\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eÍndice\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIntroducción\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e- Primera Sección - Marco de referencia\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"padding-left: 30px;\"\u003eCapítulo 1 - Hacer matemática\u003cbr\u003eCapítulo 2 - La generalización proceso-producto\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e- Segunda Sección - Al aula\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"padding-left: 30px;\"\u003eAcerca de las representaciones\u003cbr\u003eCapítulo 3 - La generalización en primer ciclo\u003cbr\u003eCapítulo 4 - La generalización en segundo\u003c\/p\u003e","brand":"Camus Ediciones","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39878188826783,"sku":"9789974871250","price":500.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/products\/2019PACK1_2_3Ageneralizar-Tomo1-0TAPA.jpg?v=1620179150"},{"product_id":"arte-y-tecnologia-en-la-escuela-ideas-y-proyectos-para-la-educacion-inicial-y-primaria","title":"Arte y tecnología en la escuela: ideas y proyectos para la educación inicial y primaria","description":"\u003cp\u003eTamaño 15x23 cm\u003cbr\u003epáginas 112\u003cbr\u003etapa blanda\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLibro\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ecoordinador:\u003cbr\u003eFabrizio Origlio\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eautores:\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eGabriel Longobuco\u003cbr\u003eGabriel Rshaid\u003cbr\u003eGuadalupe Gómez\u003cbr\u003eValeria Soca\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e____________________________\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLo interesante de este material es que incluye proyectos que articulan arte y tecnología y que han sido puestos en práctica en diversas escuelas con excelentes resultados.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEntre las propuestas los lectores encontrarán experiencias con teatro negro, fotografía intervenida, instalaciones y aplicaciones con diversos usos de las herramientas del plan Ceibal.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAlgunos de los proyectos fueron implementados en la educación inicial, otros en los primeros años de educación primaria y otros con estudiantes e más edad.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIncluso algunas de las propuestas aquí citadas se llevaron a cabo con alumnos de diversas edades. Es que probablemente esa sea una de las cuestiones importantes a considerar.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLos planes didácticos que aquí se presentan articulan arte y tecnología en propuestas enriquecedoras y posibles para niños de distintas edades, niños con diversas procedencias sociales y familiares y niños con distintas inquietudes y capacidades.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e_________________\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eÍndice\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003eCapítulo introductorio\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003eArte, tecnología, cultura y sociedad\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e1. Arte y tecnología en la educación: un desafío impostergable e ineludible\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eGabriel Rshaid\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e2. Intervención de fotografías digitales\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eGuadalupe Gómez\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e3. Teatro negro en las escuelas. La música, la tecnología y el teatro se articulan para potenciar la expresividad\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eGabriel Longobuco\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003e4. Las instalaciones como proyecto escolar\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eFabrizio Origlio\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003e5. Tecnología y expresión artística con el plan ceibal en Uruguay: una experiencia de derecho y democratización del conocimiento\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eValeria Soca\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003eReflexiones finales. \u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003eLa articulación entre arte y tecnología en la educación inicial y primaria\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e","brand":"Camus Ediciones","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39944187773087,"sku":"9789974871236","price":590.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/products\/2019PACKarteytecnologia0TAPA.jpg?v=1620224814"},{"product_id":"despertando-la-curiosidad-cientifica-ciclo-inicial","title":"Despertando la curiosidad científica (ciclo inicial)","description":"\u003cp\u003eTamaño 15x23 cm\u003cbr\u003e137 páginas\u003cbr\u003etapa blanda\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLibro\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eDESPERTANDO LA CURIOSIDAD CIENTÍFICA\u003cbr\u003e(ciclo inicial)\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAUTORA\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eALICIA GRAVINA\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003eCOORDINADORA\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003eELIZABETH IVALDI\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e______________________________\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa narrativa del proyecto \u003cem\u003eDespertando la curiosidad científica \u003c\/em\u003econstituye una reflexión sobre las prácticas pedagógicas al entender que la construcción de la cultura del conocimiento científico en el aula es un proceso complejo, cuya concreción requiere conocer y utilizar como punto de partida el conocimiento vivencial de los niños, íntimamente ligado a su entorno natural, social y cotidiano. Esta experiencia concreta confirma la necesidad y la pertinencia de promover la alfabetización científica desde edades tempranas. Los niños que cursan el ciclo inicial tienen el derecho de acceder a información confiable que les permita comprender el mundo en el que están insertos, interactuar con él y acceder así a una educación integral.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEsta publicación tiene como objetivo compartir con otros docentes el camino y los resultados de una propuesta específica de abordaje de la ciencia, desarrollada en la modalidad de proyecto en un centro educativo vinculado a su contexto de pertenencia. De lo que se trata es de intentar animar o contagiar a otros colectivos docentes a transitar por el camino de confirmar instituciones educativas portadoras del suficiente grado de permeabilidad que les permita enseñar y aprender a partir de la riqueza que le brinda su entorno. \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e______________________________\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003eIntroducción\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003eCapítulo i: ¿Por qué… un proyecto de ciencias?\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"padding-left: 30px;\" data-mce-style=\"padding-left: 30px;\"\u003e\u003cem\u003e› La planificación por proyectos\u003c\/em\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem\u003e› El contexto y sus características\u003c\/em\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem\u003e› Educación, ciencia y vínculo\u003c\/em\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem\u003e› El proyecto se perfila y toma forma\u003c\/em\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem\u003e› Acerca de las estrategias didácticas\u003c\/em\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem\u003e› Compartiendo experiencias\u003c\/em\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003eCapítulo ii : ¿Quiénes son los científicos?\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"padding-left: 30px;\" data-mce-style=\"padding-left: 30px;\"\u003e\u003cem\u003e› Ideas previas acerca de la ciencia y los científicos\u003c\/em\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem\u003e› Las producciones de los niños. Algunas reflexiones\u003c\/em\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem\u003e› A partir de las hipótesis, nuestras intervenciones didácticas\u003c\/em\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem\u003e› Revalorizando el cuerpo, la acción y el juego…\u003c\/em\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem\u003e› Acerca de la actitud científica\u003c\/em\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003eCapítulo iii : Haciendo ciencia\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"padding-left: 30px;\" data-mce-style=\"padding-left: 30px;\"\u003e\u003cem\u003e› Ciencia en el aula\u003c\/em\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem\u003e› Un modelo posible para la intervención didáctica\u003c\/em\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem\u003e› ¡A experimentar se ha dicho!\u003c\/em\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem\u003e› Estar, acompañar, animarse…\u003c\/em\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003eCapítulo iv : Conociendo a Louis Pasteur\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"padding-left: 30px;\" data-mce-style=\"padding-left: 30px;\"\u003e\u003cem\u003e› El carácter humano de la ciencia\u003c\/em\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem\u003e› La ciencia de los científicos: Louis Pasteur\u003c\/em\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem\u003e› La interdisciplinariedad y el enfoque globalizador\u003c\/em\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem\u003e› Recortes temáticos: la pasteurización y las vacunas\u003c\/em\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem\u003e› A modo de epílogo. Entre visitas y ocasiones\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e","brand":"Didáctica","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":40001053884575,"sku":"9789974844582","price":590.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/products\/2014Despertandocuriosidadcientifica0tapa.jpg?v=1620853306"},{"product_id":"la-educacion-sexual-integral-en-la-educacion-infantil","title":"La educación sexual integral en la educación infantil","description":"\u003cp\u003etamaño 15x23 cm\u003cbr\u003e152 páginas\u003cbr\u003etapa blanda\u003cbr\u003e2016\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLibro\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLa educación sexual integral en la educación infantil\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCecilia Román\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e______________________\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa ESI se plantea como uno de los desafíos en todos los niveles de la escolaridad en el siglo XXI.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eParticularmente en la educación de niños muy pequeños, temas como: la sexualidad, la identidad de género y las diversas configuraciones familiares deben ser abordadas desde paradigmas actuales desvinculados de prejuicios.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEn este libro la autora plantea, tanto conceptos esenciales que los docentes y los directivos deben manejar, como herramientas y estrategias necesarias para acercar a los niños al conocimiento de estos complejos temas desde marcos ligados a la idea de diversidad y derechos humanos.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAdemás de actividades y materiales para su uso en el aula. se incluyen referencias legales y documentos didácticos que dan cuenta de la importancia de la ESI en la escuela infantil de hoy.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e_________________________\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003e\u003cstrong\u003eÍndice\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003eA modo de introducción\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e1. ¿De qué hablamos cuando hablamos de ESI?\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e2. Los marcos legales como referentes en las propuestas educativas\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e3. Las infancias, las familias y la ESI\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e4. Intersecciones entre la didáctica, ESI y la educación inicial.\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e5. Ideas, sugerencias, propuestas para el aula\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e6. La importancia de los recursos (materiales) didácticos en la ESI\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003eCierre a modo de apertura\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e__________________________________\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e","brand":"Didáctica","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":40006544425119,"sku":"9789974854130","price":590.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/products\/2016Educacionsexualinfantil0tapa.jpg?v=1620924483"},{"product_id":"la-creatividad-en-la-escuela-primaria","title":"La creatividad en la escuela primaria","description":"\u003cp\u003etamaño 16x23 cm\u003cbr\u003e144 páginas\u003cbr\u003eTapa blanda\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLibro\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e________________________\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLa creatividad en la escuela primaria. Propuestas y proyectos para favorecer su desarrollo.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eautores:\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eDELIA AZZERBONI\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong\u003eFABRIZIO ORIGLIO\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong\u003ePATRICIA SARQUIS\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e_______________________\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa creatividad es una de las capacidades más valoradas tanto social como laboralmente.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePero... ¿se promueve su desarrollo en la educación que brinda la escuela primaria? ¿Saben los maestros de qué se trata lo creativos? ¿Cuentan con actividades y estrategias para desarrollar aspectos creativos en los niños?\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEste libro es un aporte para los docentes que deseen llevar adelante aulas creativas donde se promuevan todas las capacidades de los alumnos.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEn estas páginas se despejan los prejuicios que vinculan a la creatividad con un talento para pocos o con lo artístico, ya que se puede favorecer lo creativo también desde matemática o ciencias.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eTres prestigiosos especialistas en educación explican con suma claridad de qué se trata la creatividad en los niños, cuáles son las posibilidades desde la escuela y cuáles son el rol y las estrategias necesarias desde los maestros para su promoción.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eOfrecen, además, ideas para actividades innovadoras y proyectos originales para empezar a construir una escuela diferente y creativa.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e_______________________\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e1. Creatividad y currículum en la escuela primaria\u003cbr\u003eAlternativas para otra calidad educativa\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003eDelia R. Azzerboni\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e2. Creatividad , rol docente y actividades en el aula\u003cbr\u003eIdeas para la construcción de propuestas creativas en la escuela\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003eFabrizio Origlio\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e3. Proyectos creativos en la escuela primaria\u003cbr\u003eSugerencias para potenciar las capacidades de los alumnos\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003ePatricia Sarquis\u003c\/p\u003e","brand":"Didáctica","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":40007083524255,"sku":"","price":660.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/products\/2016lacreatividdenlaescuelaprimaria0tapa.jpg?v=1620928060"},{"product_id":"ensenanza-de-la-espacialidad-narracion-imagenes-y-estudio-de-casos","title":"Enseñanza de la espacialidad: Narración, imágenes y estudio de casos","description":"\u003cp\u003etamaño 15x23 cm\u003cbr\u003e120 páginas\u003cbr\u003etapa blanda\u003cbr\u003e2016\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLibro\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCoordinadora\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong\u003eElina Rostan\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eAutores\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong\u003eDarwin Carballido\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong\u003eMarion Gonnet\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEnseñanza de la espacialidad: Narración, imágenes y estudio de casos\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e___________________________\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEste libro plantea una novedad en relación con las propuestas para la enseñanza de la Geografía a nivel escolar. Su perspectiva diferente reside en la importancia que se le otorga a la dimensión metodológica en las propuestas de enseñanza.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEs decir, que el sentido geográfico no solamente está dado por la elección de algunos temas del programa escolar, sino porque también se piensa sobre otras dimensiones que hacen a la enseñanza del saber geográfico. Por esto, los capítulos se organizan pensando en las relaciones entre forma y contenido y en cómo los medios para presentar los temas configuran, también, contenidos a enseñar.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa educación actual nos presenta nuevos desafíos, uno de ellos es la búsqueda de formas creativas y diferentes para enseñar de manera más significativa el conocimiento sobre lo social. Estas propuestas son una invitación para esto, a la vez que piensan cómo lograr mirar desde lo geográfico con curiosidad, diversidad y juicio crítico.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eElina Rostan\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e___________________________\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\" data-mce-style=\"text-decoration: underline;\"\u003e\u003cstrong\u003eÍndice\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIntroducción\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e1. Enseñanza de la espacialidad a través del relato: la plaza, un espacio público\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e2. Enseñanza de la espacialidad a través del relato: los modos de vida en los diferentes paisajes\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e3. Enseñanza de la espacialidad a través de la imagen: las distintas formas de urbanización\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e4. Enseñanza de la espacialidad a través del estudio de casos: la deforestación en la Selva Amazónica\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e5. Enseñanza de la espacialidad a través del estudio de casos: La geopolítica de los recursos ambientales\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Didáctica","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":40007177306271,"sku":"9789974854147","price":660.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/products\/2016Ensenanzadelaespacialidad0tapa.jpg?v=1620929277"},{"product_id":"expresarse-con-el-cuerpo-en-la-educacion-inicial-fundamentos-y-propuestas-didacticas","title":"Expresarse con el cuerpo en la educación inicial: Fundamentos y propuestas didácticas","description":"\u003cp\u003etamaño 15x23 cm\u003cbr\u003e120 páginas\u003cbr\u003etapa blanda\u003cbr\u003e2016\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLibro\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eAutores\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eMarisa Díaz\u003cbr\u003eFabrizio Origlio\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong style=\"font-size: 1.4em;\"\u003eExpresarse con el cuerpo en la educación inicial: Fundamentos y propuestas didácticas\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong style=\"font-size: 1.4em;\"\u003e___________________________\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEstas páginas están destinadas a aquellos docentes que se desempeñan en nivel inicial y pretenden acercar modos de abordar la expresión corporal a los niños del jardín de infantes.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEn forma clara y amena, el libro plantea un recorrido desde los fundamentos curriculares hasta el modelo didáctica actual, incluyendo juegos y actividades específicas para hacer presente la riqueza de la expresión corporal en el cotidiano escolar.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLos maestros encontrarán en este libro propuestas y planes para enriquecer las posibilidades corporales de los niños acordes a los planteos del programa para la Educación Inicial de la República Oriental del Uruguay.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e___________________________\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\" data-mce-style=\"text-decoration: underline;\"\u003e\u003cstrong\u003eÍndice\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eBreve Introducción\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e1. Fundamentos sobre el cuerpo, la infancia y la Expresión Corporal\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e2. Aspectos didácticos esenciales en las propuestas de Expresión \u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003eCorporal en el Jardín\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e3. Posibles planes de clases en secuencias a partir de los \u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003econtenidos establecidos en el Programa\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e4. Sobre las vinculaciones entre la Expresión Corporal y la Música\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Didáctica","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":40007192576159,"sku":"9789974851269","price":620.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/products\/2016expresarseconelcuerpoenlaeducacioninicial0tapa.jpg?v=1620931753"},{"product_id":"juegos-con-numeros-ideas-para-el-diseno-de-secuencias-para-la-ensenanza","title":"Álgebra en la educación inicial y primaria","description":"\u003cp\u003eTamaño 15x23cm\u003cbr\u003e98 páginas\u003cbr\u003etapa blanda\u003cbr\u003e2017\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLibro\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCoordinadora:\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003eCristina Ochoviet\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003eAutoras:\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003eMaría Laura Dodino\u003cbr\u003eAna Martínez\u003cbr\u003eVerónica Molfino\u003cbr\u003eCristina Ochoviet\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003ch2\u003eÁlgebra en la educación inicial y primaria\u003c\/h2\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIdeas para el diseño de secuencias para la enseñanza\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e_____________________________\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLas recomendaciones actuales para la enseñanza de la matemática sugieren integrar el razonamiento algebraico en todos los niveles educativos. En este libro presentamos actividades para la enseñanza de la matemática que -entendemos- contribuyen al desarrollo del pensamiento algebraico, comenzando en el nivel inicial y atravesando la enseñanza primaria.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEl rol de los docentes es clave para el logro de dicha integración. Las decisiones que toman los docentes acerca del tipo de tareas a ofrecer a sus alumnos, la forma en que estas se proponen, las preguntas que se formulan, las inracciones que se favorecen y el ambiente en el que se desarrolla la enseñanza son aspectos fundamentales para promover el aprendizaje de la matemática y, en particular, las primeras ideas algebraicas. Por ello, la reflexión acerca del potencial didáctico de cada actividad, las sugerencias para la intervención del docente y la gestión de la clase tienen un lugar central en esta propuesta.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e_____________________________\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\" data-mce-style=\"text-decoration: underline;\"\u003e\u003cstrong\u003eÍndice\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003ePresentación\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e1. Introducción temprana al álgebra\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003eCristina Ochoviet\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e2. Oportunidades —aritméticas— para el desarrollo del\u003cbr\u003epensamiento algebraico en la escuela primaria\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003eMaría Laura Dodino\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e3. Actividades geométricas para el trabajo con álgebra\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003eAna Martínez\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e4. De los problemas aditivos al planteo de ecuaciones:\u003cbr\u003eun camino hacia el álgebra\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003eVerónica Molfino\u003c\/em\u003e\u003cem\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e_______________\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e","brand":"Camus Ediciones","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":40007500071071,"sku":"9789974854185","price":500.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/files\/Algebraenlaeducacioninicialyprimaria.jpg?v=1723658728"},{"product_id":"leer-y-escribir-en-el-jardin-contextos-enriquecedores-propuestas-facilitadoras","title":"Leer y escribir en el jardín Contextos enriquecedores, propuestas facilitadoras","description":"\u003cp\u003etamaño 15x23cm\u003cbr\u003e96 páginas\u003cbr\u003etapa blanda\u003cbr\u003e2017\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e____________________\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCompilador\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003eFABRIZIO ORIGLIO\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eAutores:\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003eGABRIELA GÓMEZ\u003cbr\u003eMARÍA PAULA HOLMAN\u003cbr\u003eGRACIELA MASSO\u003cbr\u003eBEATRIZ ORTIZ\u003cbr\u003eALICIA ZAINA\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003ch2\u003e\u003cstrong\u003eLeer y escribir en el jardín. Contextos enriquecedores, propuestas facilitadoras\u003c\/strong\u003e\u003c\/h2\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e______________________\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eActualmente sabemos que la lectura y la escritura son procesos interdependientes que no siguen un orden de aprendizaje estricto.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEn este sentido los entornos que rodean al niño cumplen un papel fundamental en la alfabetización inicial. La familia, la comunidad y los medios de comunicación van forjando los vínculos de la infancia con distintos tipos de texto y los modos de representación escrita de la lengua.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eNo todos los niños llegan a la escuela con las mismas experiencias y relaciones con la lectura y la escritura. por eso desde el jardín de infantes debemos poder tomar estas experiencias y facilitar el encuentro de los niños con posibilidad de leer, comprender, escribir y expresarse mediante estrategias de enseñanza significativas.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEn los capítulos de este libro, diversos especialistas exponen conceptos actuales sobre los procesos de lectura y escritura en el marco de la educación inicial. Y por sobre todo acercan materiales, secuencias didácticas y proyectos que ayudarán a los docentes en la maravillosa tarea de acompañar a los niños en la iniciación de la lectura y la escritura.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e______________________\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003e\u003cstrong\u003eíndice\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e1 El jardín como entorno alfabetizador\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003eGraciela Masso\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e2 Leer y escribir en el Jardín: del nombre propio a los Grafitis. \u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003eAlicia Zaina y Beatriz Ortiz\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e3 Cuentos y novelas en el jardín y su relación con la lectura y escritura. \u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003eAlicia Zaina y Beatriz Ortiz\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e4 Proyectos fa vorecedores de los procesos de lectura y escritura\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cdiv style=\"padding-left: 30px;\"\u003e\n\u003cstrong\u003e\u003cem\u003ea. Proyecto: Elaboración de un texto descriptivo en el Jardín de Infantes \u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003eGabriela Gómez y María Paula Holman\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv style=\"padding-left: 30px;\"\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv style=\"padding-left: 30px;\"\u003e\n\u003cem\u003e\u003cstrong\u003eb. Proyecto: Un cuaderno-agenda para la sala\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003eGraciela Masso\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv style=\"padding-left: 30px;\"\u003e\u003c\/div\u003e","brand":"Didáctica","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":40007807926431,"sku":"9789974861350","price":590.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/products\/2017Leeryescribireneljardin0tapa.jpg?v=1620934408"},{"product_id":"didactica-del-juego-en-la-educacion-inicial","title":"Didáctica del juego en la Educación Inicial","description":"\u003cp\u003eTamaño 15x23 cm\u003cbr\u003e112 páginas\u003cbr\u003eTapa blanda\u003cbr\u003e2018\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eFabrizio Origlio\u003c\/p\u003e\n\u003ch2\u003eDidáctica del juego en la Educación Inicial.  Fundamentos y propuestas para la enseñanza del juego en el jardín de infantes.\u003c\/h2\u003e\n\u003cp\u003e________________________\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEste libro se adentra en la hipótesis de que el juego se enseña como parte importante de los conocimientos que ofrece desde la calidad educativa la educación inicial. Y esto requiere de una construcción desde el campo de la didáctica.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEsta hipótesis se desarrolla en estas páginas intentando explicar la importancia que en el ámbito escolar tiene la presencia de propuestas de juego diseñadas y sostenidas por los maestros especialistas en infancias en el día a día del jardín.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eComo aporte desde el campo de la práctica, este novedoso material presenta planes de clase en los que se abordan diversas propuestas y contenidos específicos del juego dramático, juego de construcciones y juegos tradicionales.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e______________________\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003e\u003cstrong\u003eÍndice\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e1. juego y didáctica\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e2. el juego en la escuela\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e3. el juego dramático en la escuela\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e4. EL JUEGO DE CONSTRUCCIÓN EN LA ESCUELA\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e5. LOS JUEGOS DE REGLAS en la escuela: Los juegos tradicionales\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Didáctica","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":40008071741599,"sku":"9789974861381","price":660.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/products\/Didacticadeljuegoenlaeducacioninicial.jpg?v=1620938027"},{"product_id":"los-problemas-de-final-abierto-oportunidades-de-aprendizaje-para-todos","title":"Los problemas de final abierto. Oportunidades de aprendizaje para todos","description":"\u003cp\u003eTamaño 15x26cm\u003cbr\u003e112 páginas\u003cbr\u003eTapa blanda\u003cbr\u003e2018\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ecoordinadora:\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eCristina Ochoviet\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eautoras:\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong\u003eMaría Laura Dodino\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong\u003eAna Martínez\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong\u003eVerónica Molfino\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong\u003eCristina Ochoviet\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003ch2\u003e\u003cstrong\u003eLos problemas de final abierto. \u003cbr\u003eOportunidades de aprendizaje para todos\u003c\/strong\u003e\u003c\/h2\u003e\n\u003cp\u003e_______________________\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEn este libro presentamos algunas ideas para la enseñanza de la matemática a partir de tareas de final abierto. Ejemplificamos con variadas tareas de este tipo y sugerimos estrategias para transformar tareas estándar y convertirlas en tareas de final abierto. Compartimos enfáticamente con Orit Zaslavsky que estas transformaciones son \u003cem\u003epequeñas modificaciones que generan grandes diferencias\u003c\/em\u003e; y estas grandes diferencias refieren al impacto positivo que tienen en el aprendizaje.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e_______________________\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003e\u003cstrong\u003eÍndice\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003ePresentación\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eCristina Ochoviet\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003e1. Los problemas de final abierto con uso de fotografía\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eCristina Ochoviet\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003e2. Atención a similitudes y diferencias: un abordaje para comprender las fracciones\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eVerónica Molfino\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e3. ¿Cómo transformar tareas estándar en tareas de final abierto? Algunas ideas para el aula\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eAna Martínez\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e4. Una posibilidad para integrar los conocimientos e integrar a todos\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eMaría Laura Dodino \u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e","brand":"Camus Ediciones","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":40008150515871,"sku":"9789974865723","price":500.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/products\/PACK2018Losproblemas0tapa.jpg?v=1620939708"},{"product_id":"ensenar-geometria-desafios-para-la-educacion-inicial-y-primaria","title":"Enseñar geometría. Desafíos para la educación inicial y primaria","description":"\u003cp\u003eTamaño 15x23 cm\u003cbr\u003e136 páginas\u003cbr\u003etapa blanda\u003cbr\u003e2018\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLibro\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ecoordinadoras:\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eCristina Ochoviet\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eautoras:\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eMaría Laura Dodino\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAna Martínez\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eVerónica Molfino\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eCristina Ochoviet\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003ch2\u003eEnseñar geometría. Desafíos para la educación inicial y primaria\u003c\/h2\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e______________________\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEl estudio de la geometría es fundamental desde la primera infancia al bachillerato. En este libro se argumenta a favor de esta afirmación y se aportan reflexiones acerca de la enseñanza y el aprendizaje de la geometría, fundamentadas en bibliografía actualizada.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAdemás, incluimos múltiples actividades para ilustrar posibles trayectos o elaboración de secuencias. Se propone tanto el trabajo con lápiz y papel como el uso de GeoGebra.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLas actividades planteadas requieren de sesiones de trabajo secuencias que no agotan, casi en ningún caso, las posibles preguntas en torno a una cuestión. Los diseños de tareas que hemos elaborado asumen que lo más importante no es llegar a la respuesta de las preguntas formuladas o a la solución de las situaciones propuestas sino colectivizar las formas de razonamiento y su argumentación de acuerdo al bagaje de conocimientos y estrategias que pone en juego cada niño.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e______________________\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003e\u003cstrong\u003eÍndice\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003ePresentación\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eCristina Ochoviet\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e1. Enseñar geometría utilizando actividades auténticas\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003eMaría Laura Dodino\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003e2. La simetría axial en el currículum escolar\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eCristina Ochoviet\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003e3. Construcciones en geometría dinámica como medio para favorecer la argumentación\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eVerónica molfino\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003e4. ¿De qué hablamos cuando hablamos de altura?\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eAna Martínez\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Camus Ediciones","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":40008303181983,"sku":"9789974865716","price":590.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/products\/Ensenargeometria.jpg?v=1620941033"},{"product_id":"la-narracion-oral-de-cuentos-y-la-lectura-literaria-en-el-aula-de-matematica","title":"La narración oral de cuentos y la lectura literaria en el aula de matemática","description":"\u003cp\u003eTamaño 15x23 cm\u003cbr\u003e142 páginas\u003cbr\u003etapa blanda\u003cbr\u003e2017\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLibro\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e_________________________\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCristina Ochoviet\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eValeria Schaffel\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003ch2\u003eLa narración oral de cuentos y la lectura literaria en el aula de matemática\u003c\/h2\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e_________________________\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEste libro es una invitación para trabajar con literatura en el aula de matemática. Entre los textos seleccionados hay varios que ofrecen una buena oportunidad para la narración oral de cuentos a los alumnos. Nuestro firme propósito es el de aportar al desarrollo de la imaginación, de la creatividad, de la escucha, de los procesos de lectura y de escritura, en este caso de la mano de la matemática, y de proponer una puerta más para entrar a la ensoñación que nos brinda, ya que sea el leer o el escuchar, un cuento o una historia.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e_____________________\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003eCapítulo 1\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003eIntroducción\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003eLínea de la vida y actividades matemáticas\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003eExperiencias con cuentos e historias en el aula de matemática\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003eEl trabajo creativo y los problemas matemáticos\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003e¿Toda historia tiene matemática?\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003eEl desarrollo de la imaginación y la creación de historias\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003eLa lectura literaria en el aula de matemática\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003e¿Leer un texto en voz alta o narrarlo oralmente a los niños?\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003eCapítulo 2\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003eEl trabajo con los cuentos, las historias y los textos literarios: ideas\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003epara el aula de matemática\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003eNúmeros\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003eOperaciones\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003eMedición\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003eGeometría\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cstrong\u003e\u003cem\u003eY colorín colorado… estos cuentos no se han terminado\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Didáctica","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":40018131255455,"sku":"9789974868380","price":660.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/products\/2017Lanarracionoraldecuentosylalecturaliterarioenelauladematematica0tapa.jpg?v=1621017118"},{"product_id":"propuesta-para-la-ensenanza-de-las-ciencias-de-la-naturaleza-en-la-escuela-primaria-otra-vuelta-de-tuerca","title":"Propuesta para la enseñanza de las ciencias de la naturaleza en la escuela primaria. Otra vuelta de tuerca","description":"\u003cp\u003eTamaño 15x23 cm\u003cbr\u003e128 páginas\u003cbr\u003etapa blanda\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLIBRO\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e_____\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003eAutoras:\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eMirta García\u003cbr\u003eNora Luján\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e_________\u003cbr\u003ePropuesta para la enseñanza de las ciencias de la naturaleza en la escuela primaria.\u003cbr\u003eOtra vuelta de tuerca\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCon este libro nos proponemos acercar a nuestros colegas docentes algunas de las secuencias didácticas que hemos llevado adelante nosotras y otras compañeras, con la esperanza de que les sean útiles y les faciliten la tarea de la enseñanza del área de Ciencias de la Naturaleza y también les permitan reconocer los contenidos del Área del Conocimiento de Lenguas que se ponen en juego en ellas, para que las puedan incluir y desarrollar conscientemente y, en consecuencia, aprovechen las posibilidades de aprendizaje que ofrecen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eHemos intentado transmitir lo que aprendimos al ponerlas en práctica con nuestros alumnos y al reflexionar acerca de nuestras dificultades y aciertos.\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eConfiamos en que las recreen, las enriquezcan y las transformen y, sobre todo, que les sirvan para disfrutar con sus alumnos el placer de enseñar y aprender.\u003c\/p\u003e","brand":"Didáctica","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":40076312739999,"sku":"9789974866447","price":590.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/products\/DPL201804propuestasparalaensenanzaccnn0tapa.jpg?v=1621612806"},{"product_id":"se-puede-ensenar-a-vivir-la-educacion-como-comunidad-y-conversacion","title":"¿Se puede enseñar a vivir? La educación como comunidad y conversación","description":"\u003cp\u003eformato 15x23 cm\u003cbr\u003e175 páginas\u003cbr\u003eTapa blanda\u003cbr\u003e2018\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e______________\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003eHasta hace poco tiempo pensaba que educar significaba unir en un\u003cbr\u003emismo gesto, en una misma acción, el mundo con la vida o la vida con el\u003cbr\u003emundo. Pero ahora no estoy tan seguro: si el mundo, o cierto mundo, o un\u003cbr\u003ecierto mundo emparentado con la escuela, solo desea formar secuaces\u003cbr\u003epara un mundo tecnificado, si ese mundo solo plantea un conocimiento\u003cbr\u003eutilitario, pues habrá que imaginar una separación que cuide las vidas y\u003cbr\u003eque, con ese cuidado, quizá, cree nuevas relaciones en el mundo.\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e_____________\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eÍndice:\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cstrong\u003e1. Educación, época, lenguaje y conversación\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e2. Los lenguajes de la educación\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e3. Educar entre unos y otros, conocidos y desconocidos\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e4. Convivencia, hospitalidad y educación entre generaciones\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e5. Cuerpo, normalidad, educación y fragilidad\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e6. Leer, lectores, lectura\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cblockquote\u003e\n\u003cp\u003eCarlos Skliar es profesor y escritor.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eInvestigador principal del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas de Argentina (Conicet) y del Área de Educación de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso, sede Argentina), donde coordina los cursos de posgrado Pedagogías de las diferencias, Entre Cuerpos y Miradas (con Iván Castiblanco Ramírez) y Escrituras: Creatividad humana y comunicación (con Violeta Serrano).\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eHa publicado los libros de poemas: Hilos después (2007), Voz apenas (2009) y Este no es un libro de poemas (2011); los libros de aforismos, microrrelatos y greguerías: No tienen prisa las palabras (2012) y Hablar con desconocidos (2014); y entre sus últimos libros de ensayo en educación, filosofía de la educación y literatura se destacan: Lo dicho, lo escrito, lo ignorado (2012), Desobedecer el lenguaje (2015), Pedagogías de las diferencias (2017), y Escribir, tan solos (2017).\u003c\/p\u003e\n\u003c\/blockquote\u003e","brand":"Camus Ediciones","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":40237735248031,"sku":"9789974866416","price":620.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/products\/tapasepuedeensenaravivir.jpg?v=1623087470"},{"product_id":"enfoques-para-la-educacion-inicial-reflexiones-y-experiencias-despues-de-la-pandemia","title":"Enfoques para la educación inicial: reflexiones y experiencias después de la pandemia","description":"\u003cp\u003e2021\u003cbr\u003e104 páginas\u003c\/p\u003e\n\u003ch2\u003eEnfoques para la educación inicial: reflexiones y experiencias después de la pandemia\u003cbr\u003e\n\u003c\/h2\u003e\n\u003cp\u003eAutores:\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eDelia Azzerboni\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eLaura Bianchi\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eFabrizio Origlio\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eCecilia Román\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEduardo Soria\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e___________\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eHoy, con cierta perspectiva desde la llegada de la pandemia, descubrimos cuáles fueron los pilares que sostuvieron los procesos escolares. Y descubrimos también qué cuestiones de los enfoques preestablecidos fueron más fuertes que las incertezas y desfavorecimientos del contexto. Por eso nos resulta de interés empezar a trazar caminos de reflexión, recolección y registro de lo\u003cbr\u003eocurrido, pudiendo poner en el centro de la escena educativa la ideología que sustentó cada una de las áreas, para seguir funcionando, y las experiencias que dieron fortaleza a las prácticas educativas.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePorque los enfoques y las ideologías pudieron más que la pandemia y por eso la escuela no desapareció.\u003cbr\u003eCuatro especialistas analizan los enfoques que sostuvieron la educación inicial y comparten experiencias que nos enseñan que pudimos enriquecernos a pesar de la adversidad de la situación. Porque educar implica trabajar con la realidad.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e___________\u003c\/p\u003e\n\u003ch2\u003e\u003cstrong\u003eíndice:\u003c\/strong\u003e\u003c\/h2\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIntroducción\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEducación, pandemia y creatividad pedagógica\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eFabrizio Origlio\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eRevisar y repensar el enfoque didáctico de:\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e1. El diseño de propuestas, intervenciones y estrategias\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDelia Azzerboni\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e2. Las Ciencias Naturales en los contextos actuales\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eEduardo Soria\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e3. Lo artístico como entramado entre los contextos: escolar y familiar\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eLaura Bianchi\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e4. La educación sexual integral en los jardines\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eCecilia Román\u003c\/p\u003e","brand":"Didáctica","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":41814480257183,"sku":"9789915937618","price":590.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/products\/DIL2021030tapa_0f001d8e-e119-47d6-8efc-705adc9047d5.jpg?v=1643738616"},{"product_id":"la-indagacion-en-la-ensenanza-de-las-ciencias-naturales-una-aproximacion-para-la-escuela-primaria","title":"La indagación en la enseñanza de las Ciencias Naturales. Una aproximación para la escuela primaria","description":"\u003cp\u003e2021\u003cbr\u003e96 páginas\u003c\/p\u003e\n\u003ch2\u003eLa indagación en la enseñanza de las Ciencias Naturales.\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eUna aproximación para la escuela primaria\u003c\/h2\u003e\n\u003cp\u003eAutor:\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eEduardo Marcelo Soria\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003e\u003cstrong\u003eÍndice:\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eA modo de introducción\u003cbr\u003e1. Organizar propuestas de enseñanza para la clase de Ciencias Naturales en el contexto de la indagación\u003cbr\u003e2. La diversidad biológica en el contexto de la indagación\u003cbr\u003e3. El origen de los seres vivos en el contexto de la indagación\u003cbr\u003e4. Las representaciones sobre el suelo y la corteza terrestre en el contexto de la\u003cbr\u003eindagación\u003cbr\u003eA modo de cierre general\u003cbr\u003eBibliografía\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e______________________\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEnseñar Ciencias Naturales en el nivel primario comprende el diseño de propuestas\u003cbr\u003eáulicas que incluyen la indagación. Este proceso prioriza los contenidos\u003cbr\u003eprocedimentales o modos de conocer de la ciencia como parte de un proceso de\u003cbr\u003econstrucción. Requiere la elaboración y presentación de situaciones didácticas\u003cbr\u003eespecíficas para que los alumnos construyan saberes.\u003cbr\u003eEste libro fue pensado para maestros y directivos, entendiendo que la enseñanza\u003cbr\u003ede las Ciencias Naturales se nutre de una reflexión diferenciada. Se espera que\u003cbr\u003eeste material sea parte de las lecturas en equipo, de un análisis crítico de su contenido\u003cbr\u003ey de la elaboración de propuestas de enseñanza que incluyan la indagación.\u003cbr\u003eDesde esos presupuestos, la ciencia escolar, seguramente, va a poner en tela de\u003cbr\u003ejuicio la realidad, va a dudar de las propuestas elaboradas y, así, va a poder pensar\u003cbr\u003een la producción de otras, en las cuales participen los docentes cooperativamente\u003cbr\u003econ los niños. Así, seguramente, al enseñar comenzarán a recorrerse caminos de\u003cbr\u003elímites imprecisos y de doble mano, cuya guía son los interrogantes a develar, los\u003cbr\u003edesafíos que se asumen y el trabajo cooperativo para producir un saber sobre el\u003cbr\u003eentorno en el cual vivimos.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e______________________\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEduardo Marcelo Soria\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003eMagíster en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales con mención en Biología. Licenciado en Enseñanza de la Biología. Profesor en Ciencias Naturales, especialista en investigación educativa.\u003cbr\u003eSe desempeña actualmente como vicerrector en la Escuela Normal Sup. N.º 4 Estanislao Zeballos, como profesor a cargo de Ciencias Naturales: Conocer el ambiente en el Profesorado de Nivel Inicial, como profesor de Enseñanza de las Ciencias\u003cbr\u003eNaturales II en el Prof. de enseñanza primaria, como asesor en los talleres de las prácticas en el nivel inicial y en el nivel primario y como profesor en Metodología de la Investigación.\u003cbr\u003eEs capacitador de docentes a cargo de cursos y de seminarios, además de profesor de laboratorio en Ciencias Naturales (Licenciatura de Educación Básica de la Universidad del Salvador) y autor de numerosas publicaciones sobre temas de su especialidad.\u003c\/p\u003e","brand":"Didáctica","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":41825120321695,"sku":"9789915934716","price":660.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/products\/DPL202101tapalibroprimaria12021.jpg?v=1643915830"},{"product_id":"educacion-en-entornos-virtuales","title":"Educación en entornos virtuales","description":"\u003cp\u003e2011\u003cbr\u003e96 páginas\u003c\/p\u003e\n\u003ch2\u003eEducación en entornos virtuales\u003cbr\u003eAportes conceptuales para el diseño de situaciones de enseñanza y el desarrollo de aprendizajes\u003cbr\u003e\n\u003c\/h2\u003e\n\u003cp\u003eAutora:  \u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eNora Leticia Medina\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e___________________________\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEste libro pretende acercar un marco teórico de referencia, con conceptos\u003cbr\u003eclaves a considerar, al momento de diseñar situaciones de enseñanza en\u003cbr\u003eentornos virtuales.\u003cbr\u003eSe destaca la integración de tecnología, con sentido pedagógico, como medio\u003cbr\u003eque posibilita representar, organizar, producir y comunicar conocimiento.\u003cbr\u003eDesde las perspectivas que contribuyen a ampliar el alcance de los\u003cbr\u003eaprendizajes, se procura acercar el contexto virtualidad como un escenario\u003cbr\u003ecomplementario a las interacciones que realizan los niños en su ambiente\u003cbr\u003efísico, donde también exploran, juegan y vivencian distintas experiencias.\u003cbr\u003eSe entiende importante resignificar y profundizar en las características que\u003cbr\u003edeben cumplir los recursos educativos para adaptarse a los nuevos procesos\u003cbr\u003ede enseñanza y aprendizaje que imponen los avances tecnológicos y que\u003cbr\u003eexigen los estudiantes de hoy.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e___________________________\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eíndice\u003cbr\u003e1. Primera infancia\u003cbr\u003e2. Primer ciclo\u003cbr\u003e3. Segundo ciclo\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e__________________________\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e1. Primera infancia\u003cbr\u003eIntroducción\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003eEl primer capítulo de este libro está dirigido a docentes que trabajan con niños en la primera infancia.\u003cbr\u003eEl recorrido comienza con un análisis del contexto actual, donde las tecnologías juegan un rol preponderante en la sociedad e inciden directamente en las instituciones educativas. Los niños no quedan ajenos a este impacto, la evidencia indica que desde edades tempranas comienzan a interactuar con ellas. Esta interacción provoca cambios en las formas en que se relacionan con el entorno y en la manera en que aprenden.\u003cbr\u003eSe intentará, entonces, acercar al docente al valor pedagógico que pueden aportar las tecnologías, a la posibilidad de atención sobre la singularidad de los niños, considerando sus estilos de aprendizaje. A su vez, se abordará el juego en el contexto digital, sus implicancias y posibilidades para el desarrollo de habilidades.\u003cbr\u003eEl capítulo se cierra con el concepto de alfabetización digital y la estrategia de tutorías para el trabajo con las familias; se reivindica, aquí, el rol de la familia como coeducadora en ambientes virtuales.\u003cbr\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e__________________________\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e2. Primer ciclo\u003cbr\u003eIntroducción\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eNiños de inicial hasta 3° año de primaria conforman el primer ciclo de educación.\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eEl capítulo II de este libro intenta un abordaje a lo que son las competencias y la importancia de su desarrollo tanto en niños como en docentes. Luego, se realiza un anclaje con relación a lo que implica aprender con tecnología en los grados del primer ciclo. Entre las muchas estrategias que existen para el aprendizaje en línea, se focaliza en el uso de los foros virtuales, espacios de trabajo muy utilizados en el primer ciclo, incluso con participación de las familias.\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eEl objetivo es acercar al docente al enfoque de gamificación, propuesta que les resulta atractiva a los niños y se desarrolla a partir de desafíos a resolver. De las mecánicas de juego, toma la motivación y la superación de obstáculos para el diseño de actividades de enseñanza.\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eA modo de cierre, se hace un abordaje desde la gestión del aula virtual crea y se aportan tips o consejos para que sea atractiva para los niños y los invite a ingresar. El propósito es fortalecer el vínculo con los estudiantes y garantizar la continuidad pedagógica en escenarios virtuales.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e_____________________________________\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e3. Segundo ciclo\u003cbr\u003eIntroducción\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003c\/strong\u003eEl segundo ciclo escolar comprende alumnos que se encuentran en las clases de 4°, 5° y 6° año. El presente capítulo intenta acercar a los docentes del ciclo conceptos y sugerencias para potenciar los entornos de trabajo con un fuerte énfasis en la virtualidad. Se inicia con la inquietud de saber cómo aprenden los niños y de qué manera acceden al conocimiento. El punto de partida será reconocer las conexiones que establecen con contenidos de la web y con otras personas .\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eEn este contexto, se propone acercar al docente a la gestión de un aula virtual y lo que implica sostener los procesos de enseñanza y aprendizaje no solo desde su organización y edición, sino también desde un abordaje pedagógico y didáctico. Se pretende brindar herramientas para fortalecer estos procesos, así como implementar modelos pedagógicos interesantes, que pueden contribuir al desarrollo de competencias, autonomía y construcción de conocimiento.\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eEl capítulo cierra con cuestiones centrales: la evaluación en el ámbito virtual, cómo implementarla y con qué herramientas contamos.\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Didáctica","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":41835475435679,"sku":"9789915937632","price":590.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/products\/DPIL202104TAPA.jpg?v=1644244926"},{"product_id":"aprendizajes-y-competencias-propuestas-desde-diferentes-campos-del-conocimiento-primaria","title":"Aprendizajes y competencias. Propuestas desde diferentes campos del conocimiento. Primaria","description":"\u003ch4\u003e\u003cspan style=\"color: #ff2a00;\"\u003eMUY POCAS UNIDADES DISPONIBLES EN TIENDA:\u003c\/span\u003e\u003c\/h4\u003e\n\u003ch2\u003eAprendizajes y competencias\u003c\/h2\u003e\n\u003ch3\u003ePropuestas desde diferentes campos del conocimiento\u003cbr\u003ePRIMARIA\u003c\/h3\u003e\n\u003ch4\u003eGraciela Chemello\u003cbr\u003eMercedes Laborde\u003cbr\u003eLorena Zuffo\u003cbr\u003eMargarita Presno\u003cbr\u003ePablo Fradiletti\u003cbr\u003ePaúl Cevallos\u003c\/h4\u003e\n\u003cp\u003ecoordinadora editorial: \u003cstrong\u003eElina Rostan\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e2022\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEste libro presenta una serie de propuestas, desde diferentes campos de conocimientos, para reflexionar sobre la construcción y el desarrollo de competencias en el ámbito escolar.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEsta perspectiva apunta a pensar los saberes escolares, desde las transferencias de los conocimientos, y los aprendizajes, desde competencias a ir desarrollando con diferentes niveles de complejidad, a lo largo del ciclo escolar.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePensar desde las competencias como docentes lleva a múltiples interrogantes, desde las conceptualizaciones sobre el tema hasta su implementación en las diferentes propuestas de enseñanza.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEsta obra colectiva en la que participan educadores especialistas en diferentes áreas aspira a ser un aporte en este sentido.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e_______\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eíndice:\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e1. Aportes para una enseñanza que desarrolle la competencia matemática\u003cbr\u003e2. La competencia científica en la escuela\u003cbr\u003e3. El desarrollo de las competencias en clave de herramientas para vivir\u003cbr\u003e4. Decodificar y manipular. Apuntes sobre lenguaje y enseñanza de la lectura desde un enfoque basado en competencias\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e________\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSi te interesa este libro y los futuros títulos de la colección \u003ca href=\"https:\/\/didacticalibros.com\/collections\/suscribete-a-didactica\"\u003esuscríbete a didáctica\u003c\/a\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cimg alt=\"\" src=\"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/files\/2023_03_Tapas_revistas_libro_calendario_suplemento_480x480.jpg?v=1675207774\" width=\"260\" height=\"260\"\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eTítulos 2023:\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003ch4\u003ePequeños espectadores\u003c\/h4\u003e\n\u003ch4\u003eLa transformación educativa en acción\u003c\/h4\u003e\n\u003ch4\u003eMetodologías activas y competencias \u003c\/h4\u003e\n\u003ch4\u003ePropuestas integradas para el abordaje didáctico de competencias\u003c\/h4\u003e\n\u003cp\u003e____________\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePara una atención personalizada consulta con el \u003ca href=\"https:\/\/didacticalibros.com\/pages\/contacto\"\u003erepresentate de tu zona\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Didactica Libros","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":42998781378719,"sku":"9789915947242","price":660.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/files\/202204PRILcompetencias.jpg?v=1712348767"},{"product_id":"copy-of-aprendizajes-y-competencias-propuestas-desde-diferentes-campos-del-conocimiento-primaria","title":"Aprendizajes y competencias. Propuestas desde diferentes campos del conocimiento. Inicial","description":"\u003ch4\u003e\u003cspan style=\"color: #ff2a00;\"\u003eMUY POCAS UNIDADES DISPONIBLES EN TIENDA:\u003c\/span\u003e\u003c\/h4\u003e\n\u003ch2\u003eAprendizajes y competencias\u003c\/h2\u003e\n\u003ch3\u003ePropuestas desde diferentes campos del conocimiento\u003cbr\u003eINICIAL\u003cbr\u003e\n\u003c\/h3\u003e\n\u003ch4\u003eMercedes Laborde\u003cbr\u003eLorena Zuffo\u003cbr\u003eMargarita Presno\u003cbr\u003eAna Elena Rodríguez\u003cbr\u003eMarta Reggiardo\u003c\/h4\u003e\n\u003cp\u003ecoordinadora editorial: \u003cstrong\u003eElina Rostan\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e2022 \u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEl nivel inicial tiene una larga tradición en relación con el desarrollo del\u003cbr\u003econocimiento en clave de competencias. Este libro intenta ser un aporte que\u003cbr\u003esume a este recorrido y dialogue en relación con los nuevos desafíos que\u003cbr\u003eplantea el tema en el campo educativo actual.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEsta perspectiva apunta a pensar los saberes escolares, desde las\u003cbr\u003etransferencias de los conocimientos, y los aprendizajes, desde competencias\u003cbr\u003ea ir desarrollando con diferentes niveles de complejidad, a lo largo del nivel\u003cbr\u003einicial y luego escolar.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEsta obra colectiva realizada por educadores intenta pensar el tema desde\u003cbr\u003euna doble dimensión: por un lado, la especificidad del nivel inicial y, por otra\u003cbr\u003eparte, propuestas para el aula de inicial que dialoguen con diferentes campos\u003cbr\u003ede conocimiento.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e_______\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eíndice:\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e1. La competencia matemática Reflexiones desde educación inicial\u003cbr\u003e2. La competencia científica en la educación inicial\u003cbr\u003e3. Trabajar la ciudadanía para el desarrollo de una buena práctica humana y de convivencia\u003cbr\u003e4. Leer, siempre leer\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e________\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSi te interesa este libro y los futuros títulos de la colección \u003ca href=\"https:\/\/didacticalibros.com\/collections\/suscribete-a-didactica\"\u003esuscríbete a didáctica\u003c\/a\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cimg height=\"236\" width=\"236\" src=\"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/files\/2023_03_Tapas_revistas_libro_calendario_suplemento_1_480x480.jpg?v=1675208245\" alt=\"\"\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003ePróximo título:\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003ePropuestas lúdicas de matemática para el nivel inicial\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003ch4\u003eLa transformación educativa en acción\u003c\/h4\u003e\n\u003ch4\u003e\u003c\/h4\u003e\n\u003cp\u003e____________\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePara una atención personalizada consulta con el \u003ca href=\"https:\/\/didacticalibros.com\/pages\/contacto\"\u003erepresentate de tu zona\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Didactica Libros","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":42998783541407,"sku":"9789915947235","price":660.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/files\/202204INIL0tapa.jpg?v=1712348875"},{"product_id":"la-transformacion-educativa-en-accion","title":"La transformación educativa en acción","description":"\u003cp\u003eautoras: \u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eDelia Azzerboni\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong\u003eGabriela Gion\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong\u003eNoelia Mesa\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003ch2\u003e\u003cstrong\u003eLA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA EN ACCIÓN\u003c\/strong\u003e\u003c\/h2\u003e\n\u003cp\u003eEste libro propone acercar a directivos y docentes a las transformaciones y cambios\u003cbr\u003eescolares que se proponen en el siglo XXI.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSe explicitan y se brindan ejemplos de aspectos pedagógicos actuales, como la enseñanza por competencias, las progresiones de aprendizaje y el planeamiento por proyectos.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLos diferentes autores buscan brindar herramientas para que cada docente pueda construir su propia posición y diseñar su propio camino ante los cambios y transformaciones  educativas.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePorque es necesario que todos los que somos parte de la escuela estemos al tanto de los lineamientos educativos, con el compromiso de un futuro mejor para niños y niñas y para el mundo que vendrá.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e_______________________________\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eÍndice\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eINTRODUCCIÓN\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eTransformación, escuela y acciones educativas para el cambio\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e1.\u003c\/strong\u003e ¿Qué son las progresiones del aprendizaje?\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e2.\u003c\/strong\u003e Las prácticas educativas también se transforman: las metodologías activas\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e3.\u003c\/strong\u003e Planes y proyectos que abordan competencias y contenidos\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e______________________________\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eTapa blanda\u003cbr\u003e100 páginas\u003cbr\u003e2023\u003c\/p\u003e","brand":"Didactica Libros","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45045206810783,"sku":"9789915947273","price":660.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/files\/202302LIBRO.jpg?v=1710189085"},{"product_id":"pequenos-espectadores","title":"Pequeños espectadores","description":"\u003cp\u003eAutora: \u003cstrong\u003eEstela Beatriz Seisdedos\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003ch2\u003ePequeños espectadores\u003c\/h2\u003e\n\u003cp\u003eLa propuesta de este libro se centra en las posibilidades de los alumnos como espectadores. Son muchas las ofertas de espectáculos para niños, en la actualidad, en sus distintas expresiones: teatrales, circenses, cinematográficas, televisivas, dibujos animados, títeres y series en plataformas, como Netflix. Todas tienen en el teatro una base en común.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa formación de espectadores comienza en la infancia y precisa que los niños frecuenten los espectáculos, ya sea porque concurren a las salas, se representan en las escuelas o porque la comunidad organiza la producción y realización de las obras. Se sitúa a la escuela y a los docentes como mediadores necesarios para que las propuestas artísticas lleguen a los estudiantes.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEntre los propósitos de la formación de espectadores para las infancias, buscamos propiciar en los niños la elaboración de herramientas para multiplicar el disfrute y la comprensión, ampliar y enriquecer el horizonte cultural, emocional e intelectual, además de difundir la experiencia del teatro y de otras puestas en escena.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLos espectáculos funcionan como un vehículo para el aprendizaje de contenidos de las distintas disciplinas y facilitan hacerlo de una manera divertida y distinta. Además, habilitan un aprendizaje que involucra las emociones y que genera entusiasmo, y es una llave para dar lugar a actitudes comprometidas con arraigo en valores que promueven la empatía con las otras personas en sus contextos de vida. En consecuencia, la formación de espectadores es una valiosa herramienta para la construcción ciudadana y para favorecer los aprendizajes en las distintas áreas.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e___________________________\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eÍndice\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIntroducción - ¿Por qué formar espectadores?\u003cbr\u003eCapítulo 1 - El acontecimiento teatral\u003cbr\u003eCapítulo 2 - Teatro comunitario y transformación social\u003cbr\u003eCapítulo 3 - El rol del espectador\u003cbr\u003eCapítulo 4 - El niño como espectador\u003cbr\u003eCapítulo 5 - Teatro y educación primaria\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e__________________________\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eTapa blanda\u003cbr\u003e104 páginas\u003cbr\u003e2023\u003c\/p\u003e","brand":"Didactica Libros","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45061951094943,"sku":"9789915947259","price":660.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/files\/202401revistaprimaria-TAPA-02.jpg?v=1710191468"},{"product_id":"doce-textos-para-la-clase-de-lengua-en-primaria","title":"Doce textos para la clase de lengua en primaria","description":"\u003ch3\u003eDoce textos para la clase de lengua en primaria\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEste tomo pertenece al Pack 2022.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAutores:\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eTania da Cunha\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eElisa González\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEduardo Dotti (coordinador)\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e----\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEl propósito de esta publicación es acercar a los maestros un conjunto de textos que, por sus características, pueden ser trabajados en el contexto escolar.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEsta selección no es exhaustiva, sino acotada, y tampoco está pensada como una guía didáctica para el abordaje de los textos presentados. Los textos aparecen agrupados\u003cbr\u003epor géneros textuales (y no por tipos de texto). Son cuatro los géneros priorizados: ciencia ficción, anécdota, diario de viaje y carta.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePara cada uno de ellos, incluimos tres ejemplos representativos; en algunos casos, fragmentos y, en otros, la versión completa. Sin dudas, la selección podría haber sido más amplia, pero a fin de atenernos a las posibilidades que demandaba esta publicación, en el proceso priorizamos algunos textos y dejamos, no sin cierta pena, otros tan valiosos como interesantes. De todas maneras, la idea rectora ha sido la de contribuir con textos de calidad que motiven a los docentes para la búsqueda de materiales similares, pensando en las posibles reacciones positivas y entusiastas de sus alumnos.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e----\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eÍndice:\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePresentación\u003cbr\u003eCapítulo 1 - Géneros y textos, recursos para la enseñanza\u003cbr\u003eCapítulo 2 - Los géneros y los textos seleccionados\u003cbr\u003eBionotas\u003c\/p\u003e\n\u003c!----\u003e","brand":"Didactica Libros","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45468269871263,"sku":"9789915947211","price":590.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/files\/20221docetextosparalaclasedelengua.jpg?v=1716477615"},{"product_id":"ensenar-matematica-a-partir-de-la-resolucion-de-problemas","title":"Enseñar matemática a partir de la resolución de problemas","description":"\u003ch3\u003eEnseñar matemática a partir de la resolución de problemas\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEste tomo pertenece al Pack 2022.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAutores:\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLuciana Alvez Bou\u003cbr\u003eFernanda García Torres\u003cbr\u003eMarcos Martínez Simons\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e----\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDar realmente al alumno la posibilidad de ampliar su bagaje cultural y brindarle, al decir de Sadovsky, «más y mejores herramientas» es una tarea muy costosa y tendrá verdaderamente buenos resultados en tanto los estudiantes pongan en juego su disposición y abran espacios de aprendizaje.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEn este proceso de tender puentes entre los productos culturales que sostiene la sociedad y su aprendizaje por parte de las nuevas generaciones, intentamos aportar a los quehaceres propios de la escuela. Es propósito de este trabajo poner en cuestión elementos fundamentales de ese tránsito, que en este caso es entre el conocimiento matemático sabio y ese conocimiento adaptado para enseñar en la escuela.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eHemos elegido la problematización porque permite recorrer el camino que va desde la identificación de un contenido programático de Matemática a la puesta en aula de este y la adquisición del conocimiento que habilitó por parte del alumno.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e----\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eÍndice:\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIntroducción\u003cbr\u003eCapítulo 1 - ¿Hacer matemática significa resolver problemas?\u003cbr\u003eCapítulo 2 - Consignas: una herramienta para comunicar\u003cbr\u003eCapítulo 3 - Análisis matemático de un problema\u003cbr\u003eCapítulo 4 - Poner problemas en aula: la gestión docente\u003cbr\u003eCapítulo 5 - En tiempo previo, problemas y posibles resoluciones\u003cbr\u003eCapítulo 6 - Posibles análisis de producciones\u003cbr\u003eA modo de cierre\u003cbr\u003eBibliografía y bionotas\u003c\/p\u003e\n\u003c!----\u003e","brand":"Didactica Libros","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45468467101855,"sku":"9789915947136","price":590.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/files\/20225ensenarmatematica.jpg?v=1716487194"},{"product_id":"geometria-una-forma-de-pensar-diferente","title":"Geometría: una forma de pensar diferente","description":"\u003ch3\u003eGEOMETRÍA: UNA FORMA DE PENSAR DIFERENTE\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEste tomo pertenece al Pack 2022.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAutores:\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLuciana Alvez Bou\u003cbr\u003eFernanda García Torres\u003cbr\u003eMarcos Martínez Simons\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e----\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eUn modo de hacer matemática y, por consiguiente, geometría en la escuela implica resignificar conocimientos para resolver situaciones nuevas. Por eso, planificar conjuntos de problemas que se resuelvan de distintas formas y que se vinculen a partir de un contenido de enseñanza tiene valor y redunda en avances conceptuales reales y significativos. \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLos diferentes capítulos de esta obra circulan entre distintas propiedades de las figuras, en el plano y en el espacio, así como por transformaciones y relaciones.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEn este libro se busca dar lugar a la reflexión sobre la forma de llevar la geometría al aula para que cree, transforme y conserve esa porción de la cultura que es y que los docentes nos comprometemos viabilizar hacia los alumnos, siempre que tengamos un lugar para hacerlo.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e----\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eÍndice:\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIntroducción\u003cbr\u003eCapítulo 1 - Figuras del espacio: no solo es cuestión de manipular\u003cbr\u003eCapítulo 2 - Diagonales: no solo es cuestión de alfiles\u003cbr\u003eCapítulo 3 - Diagonales: no solo es cuestión de contar y trazar\u003cbr\u003eCapítulo 4 - Simetría axial: no solo es cuestión de ejes\u003cbr\u003eCapítulo 5 - Proyecciones\u003cbr\u003eA modo de cierre\u003cbr\u003eBibliografía y bionotas\u003c\/p\u003e\n\u003c!----\u003e","brand":"Didactica Libros","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45468518187167,"sku":"9789915947105","price":590.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/files\/20223geometriaunaformadepensardiferente.jpg?v=1716488735"},{"product_id":"diseno-de-cursos-virtuales-desafios-expectativas-y-posibilidades","title":"Diseño de cursos virtuales: desafíos, expectativas y posibilidades","description":"\u003ch2\u003e\u003cspan style=\"color: rgb(117, 28, 157);\" data-mce-style=\"color: rgb(117, 28, 157);\"\u003e\u003cimg\u003eDiseño de cursos virtuales: desafíos, expectativas y posibilidades\u003c\/span\u003e\u003c\/h2\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: rgb(117, 28, 157);\" data-mce-style=\"color: rgb(117, 28, 157);\"\u003eConstruir puentes entre la virtualidad y el aprendizaje\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan style=\"color: rgb(117, 28, 157);\" data-mce-style=\"color: rgb(117, 28, 157);\"\u003eautora: \u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan style=\"color: rgb(117, 28, 157);\" data-mce-style=\"color: rgb(117, 28, 157);\"\u003e\u003cstrong\u003eMariela I. Silva González\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLeer este libro es una invitación a recorrer los caminos del diseño de cursos virtuales, tender puentes hacia una forma de enseñar en línea que motive tanto al estudiante como al maestro. El itinerario invita a conocer cómo crear un curso virtual que tenga en cuenta el diseño educativo, que haga hincapié en el maestro como curador de contenidos, como clave para la innovación, como creador. Paso a paso, se propone un recorrido por distintas herramientas digitales que se pueden usar en la práctica cotidiana de la educación virtual.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCon la meta en el aprendizaje de los estudiantes, se incluyen metodologías activas tanto para implementar en el aula virtual como instrumentos claves para evaluar propuestas de enseñanza mediadas por las TIC. Todo esto, con el fin de generar aprendizaje relevante. A su vez, contiene cómo crear consignas, herramientas de diseño de actividades y propuestas aplicables.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCruzar este libro-puente busca llevar al aprendizaje virtual a su máximo potencial.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e____________________________________________________________________________\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan style=\"color: rgb(117, 27, 157);\" data-mce-style=\"color: rgb(117, 27, 157);\"\u003eÍNDICE:\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cspan style=\"color: rgb(117, 27, 157);\" data-mce-style=\"color: rgb(117, 27, 157);\"\u003eTENDIENDO PUENTES\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan style=\"color: rgb(117, 27, 157);\" data-mce-style=\"color: rgb(117, 27, 157);\"\u003e2. MODELOS DE DISEÑO EDUCATIVO\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan style=\"color: rgb(117, 27, 157);\" data-mce-style=\"color: rgb(117, 27, 157);\"\u003e3. EL MAESTRO\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan style=\"color: rgb(117, 27, 157);\" data-mce-style=\"color: rgb(117, 27, 157);\"\u003e4. USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan style=\"color: rgb(117, 27, 157);\" data-mce-style=\"color: rgb(117, 27, 157);\"\u003e5. DOS METODOLOGÍAS ACTIVAS IMPORTANTES EN LA ENSEÑANZA VIRTUAL\u003c!----\u003e\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan style=\"color: rgb(117, 27, 157);\" data-mce-style=\"color: rgb(117, 27, 157);\"\u003e_____________________________________________________________________________\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan style=\"color: rgb(117, 27, 157);\" data-mce-style=\"color: rgb(117, 27, 157);\"\u003e104 páginas\u003cbr\u003eTapa blanda\u003cbr\u003ePublicado en Agosto 2022 dentro de la colección Didáctica Primaria\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003c!----\u003e","brand":"Didactica Libros","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":46218665722015,"sku":"9789915947211","price":590.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/files\/202203librocursosvirtuales0tapa.jpg?v=1722533916"},{"product_id":"pensando-en-la-ensenanza-de-las-ciencias-naturales","title":"Pensando en la enseñanza de las ciencias naturales","description":"\u003cp\u003ePensando en la enseñanza de las ciencias naturales\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLo empírico en la construcción del conocimiento en la escuela \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCoordinación:\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eMaría Dibarboure\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eDinorah Rodríguez\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAutores:\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eDonaldo Conde\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eMaría Dibarboure\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eSilvana Fraccaroli\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eInés Pena\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eSylvia Porta\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAngelina Rodríguez\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eDinorah Rodríguez\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSegunda edición\u003cbr\u003e2016\u003cbr\u003e224 páginas\u003cbr\u003eTapa blanda\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEn general la mayoría de los maestros se preocupa, cuando piensa en la enseñanza de las ciencias, por su conocimiento disciplinar. Temores e inseguridades habitan las aulas escolares, generados por la idea de desconocer muchos de los saberes involucrados en el programa escolar que deberán ser objeto de enseñanza.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLas tendencias actuales referidas a la enseñanza de la ciencia nos ubican en un escenario diferente. La enseñanza hoy, más que priorizar aquello que la ciencia dice, debe priorizar aquellos aspectos que refieren a cómo hace la ciencia para decir lo que dice.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePor esta razón es que los materiales que presentamos utilizan los contenidos establecidos por el programa escolar, pero no como un fin en sí mismos, sino como habilitadores de otros saberes referidos a la ciencia.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEn la primera entrega de la serie Pensando en la enseñanza, referida a las ciencias naturales, centramos la atención en la importancia que tiene la pregunta investigable en la construcción de conocimiento. Coherente con las tendencias epistemológicas y didácticas actuales, la pregunta fue la protagonista de los diferentes capítulos.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eCon el mismo marco teórico con que se elaboraron las propuestas de los capítulos del primer material, en esta segunda oportunidad ponemos foco en los recursos y los procedimientos de los que se vale la ciencia para establecer sus enunciados.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e¿Qué papel juega la evidencia en la construcción de conocimientos? ¿Por qué se dice que es necesario dialogar con ella? ¿De qué manera se obtienen esas evidencias? ¿Qué relación existe entre el tipo de pregunta o problema y la manera en que se busca la información necesaria? ¿Por qué podemos decir que los aspectos empíricos de la ciencia son condición necesaria, pero no suficiente para la producción de conocimiento? ¿Son esos recorridos planteados en el ámbito de la ciencia real los mismos que deben presentarse en el escenario escolar?\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEl equipo docente responsable de la publicación intenta responder estas interrogantes desde diferentes contenidos y con recorridos también diferentes.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEs nuestro deseo que esta segunda entrega siga aportando insumos para la reflexión y el debate de los maestros en pos de la mejora de los aprendizajes de nuestros niños.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e___________\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIntroducción\u003c\/strong\u003e - \u003cem\u003eMaría Dibarboure, Dinorah Rodríguez\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e1\u003c\/strong\u003e - \u003cstrong\u003eEl diálogo con la evidencia y el aprendizaje de las ciencias\u003c\/strong\u003e - \u003cem\u003eMaría Dibarboure\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e2\u003c\/strong\u003e - \u003cstrong\u003eLos seres vivos y su medio\u003c\/strong\u003e - \u003cem\u003eDinorah Rodríguez\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e3\u003c\/strong\u003e - \u003cstrong\u003eLos seres vivos y el orígen como problema\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003e \u003c\/em\u003e- \u003cem\u003eSylvia Porta\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e4 \u003c\/strong\u003e- \u003cstrong\u003eNewton, más allá de los colores\u003c\/strong\u003e - \u003cem\u003eAngelina Rodríguez \u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e5\u003c\/strong\u003e - \u003cstrong\u003eCuando la medida hace la diferencia: el caso de Lavoisier\u003c\/strong\u003e -\u003cem\u003e Inés Pena\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e6\u003c\/strong\u003e - \u003cstrong\u003eUna idea del tamaño del mundo\u003c\/strong\u003e -\u003cem\u003e Donaldo Conde\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e7\u003c\/strong\u003e - \u003cstrong\u003eEl aire caliente, ¿es más liviano? \u003c\/strong\u003e- \u003cem\u003eSilvana Fraccaroli\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003c!----\u003e","brand":"Didactica Libros","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":46462788337823,"sku":"9789974844506","price":660.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/files\/Pensandoenlaensenanzadelascienciasnaturales.jpg?v=1723480962"},{"product_id":"la-ortografia-en-actividades","title":"La ortografia en actividades","description":"\u003ch3\u003eLA ORTOGRAFÍA EN ACTIVIDADES\u003c\/h3\u003e\n\u003ch4\u003ePRIMERA ENTREGA\u003c\/h4\u003e\n\u003cp\u003ecoordinadora\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eCarmen Lepre\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eautores\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eCarmen Lepre\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eSoraya Ochoviet\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eAndrés Rodríguez\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cbr\u003e2017\u003cbr\u003e168 páginas\u003cbr\u003eTapa blanda\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEn esta entrega se aportan fichas para el trabajo directo con los alumnos. El maestro podrá elegirlas según el nivel en que esté el grupo o cada estudiante en \u003cstrong\u003eparticular.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEl trabajo con la lengua escrita es permanente, la ortografía es uno de sus aspectos más sobresalientes. A menudo el docente se encuentra con pocas herramientas para el trabajo diario. De ahí nuestro aporte.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eJunto a Carmen Lepre, trabajaron para esta publicación los maestros y profesiores Soraya Ochoviet y Andrés Rodríguez, en el índice se detallan los aportes de cada uno.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e___________\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eÍndice\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e- Presentación \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eCarmen Lepre\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e- Al docente\u003cbr\u003e- Algunos aspectos teóricos previos \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eCarmen Lepre\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e- Recomendaciones para el uso de estos ejercicios\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003e Carmen Lepre\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e- FICHAS PRIMER CICLO\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e¡Qué problema la ortografÍa! \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eCarmen Lepre\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eHabía \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eSoraya Ochoviet\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eBr y Bl \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eSoraya Ochoviet\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eSopa de letras con R, RR \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eCarmen Lepre\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eR O RR en juegos \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eCarmen Lepre\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eActividades con Z \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eSoraya Ochoviet\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eActividades con Z-C \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eSoraya Ochoviet\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eCruce de letras Ch \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eSoraya Ochoviet\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eH \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eSoraya Ochoviet\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eMP, MB \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eSoraya Ochoviet\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eAdivina y luego recuerda: ¿C o QU?\u003c\/strong\u003e Carmen Lepre\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eAdivina: ¿G o J? \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eCarmen Lepre\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eGUE-GUI, GÜE-GÜI\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003e Carmen Lepre\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eMás G\/J \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eCarmen Lepre\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eHoy observarás NV \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eCarmen Lepre\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eSilabeo, acentos, diptongos y hiatos \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eCarmen Lepre\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eAcentuación y tildes \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eCarmen Lepre\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003ePuntuación: marcas que dicen mucho \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eAndrés Rodríguez\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e- FICHAS SEGUNDO CICLO\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eAcentos y tildes \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eCarmen Lepre\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLa sílaba, LOS diptongos y LOS hiatos \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eCarmen Lepre\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eClasificamos diptongos, triptongos y hiatos \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eCarmen Lepre\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eTrabajemos con la C y los fonemas que representa\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eCarmen Lepre\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLas representaciones gráficas del fonema \/s\/\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003e Carmen Lepre\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLos sufijos -ción, -sión en juegos\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003e Carmen Lepre\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eMás sobre los sufijos -ción y -sión \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eCarmen Lepre\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e¿Qué formas corresponden? Trabajo con morfología,\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eCarmen Lepre\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e¿Qué bases para qué sufijos?\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003e Carmen Lepre\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e¿.xión o -cción? ¡Quién lo sabe! \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eCarmen Lepre\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eAdivinamos por qué J y por qué G \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eCarmen Lepre\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLas grafías LL, Y \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eCarmen Lepre\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eBuscamos palabras con v \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eCarmen Lepre\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e¿R o RR? \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eCarmen Lepre\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLa B en observación. Buscamos constantes. \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eCarmen Lepre\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLa H procedente de F (dobletes) \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eSoraya Ochoviet\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLa H: los derivados \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eCarmen Lepre, Soraya Ochoviet\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLA H COMPARA CIÓN ENTRE LENGUAS \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eSoraya Ochoviet\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eUn crucigrama para la H \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eSoraya Ochoviet\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eCrucigrama 1 \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eCarmen Lepre\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eCrucigrama 2 \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eCarmen Lepre\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eCrucigrama 3\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003e Carmen Lepre\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eResolución de los crucigramas 1, 2, 3\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003e Carmen Lepre\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e¡A llenar los espacios en blanco! \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eCarmen Lepre\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eMás de ¡A llenar los espacios en blanco! \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eCarmen Lepre\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003ePuntuación: MARCAS QUE DICEN MUCHO \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eAndrés Rodríguez\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eBIODATAS\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eCarmen Lepre\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eProfesora de Idioma Español egresada del IPA.\u003cbr\u003eLicenciada en Lingüística por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.\u003cbr\u003eFue profesora efectiva de Educación Secundaria, inspectora de Español en ese organismo, profesora efectiva de Lengua Materna en los IINN y profesora de Teoría Gramatical en el IPA, Profesorado Semipresencial y CERP del Este.\u003cbr\u003eHa sido asistente Grado II en el Departamento de Romanística y Español en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación por veinticinco años, en los que fue investigadora y dictó Español I, Español II y Sintaxis.\u003cbr\u003eHa realizado diversas investigaciones en el área de la Lengua, ha participado en el dictado de cursos y cursillos para docentes, y en diversos congresos y jornadas como conferencista y ponente.\u003cbr\u003eHa asesorado la publicación de manuales para Primaria y Secundaria, ha elaborado módulos para el Plan Ceibal en Idioma Español, ha sido becaria para la Real Academia Española e integrante de la Comisión de Gramática de la Academia Nacional de Letras del Uruguay.\u003cbr\u003eEs autora de numerosos artículos y libros sobre sintaxis, morfología y ortografía del español.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSoraya Ochoviet\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eMaestra y profesora de Idioma Español egresada del IPA.\u003cbr\u003eMagíster en Lexicografía Hispánica.\u003cbr\u003eProfesora de Griego Moderno en una institución privada y en el Centro de Lenguas Extranjeras de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.\u003cbr\u003eDesempeña funciones como maestra adscriptora.\u003cbr\u003eHa participado como ponente en varios talleres, seminarios y congresos nacionales e internacionales, sobre temas lingüísticos.\u003cbr\u003eEs investigadora asociada de la Academia Nacional de Letras, integrante de la Comisión de Lexicografía. Ha participado en la elaboración de Diccionario del español del Uruguay. Ha realizado actividades de investigación en el léxico diacrónico y sincrónico.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAndrés Rodríguez Techera\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eMaestro y profesor de Idioma Español, egresado de IPA.\u003cbr\u003eMáster en Educación con énfasis en investigación en enseñanzas y aprendizajes, Universidad ORT del Uruguay. Diploma en Educación, Universidad ORT, Uruguay.\u003cbr\u003eEspecialista en Ciencias Sociales con mención en Lectura, Escritura y Educación, en Flacso-Argentina. Diploma en Lectura, Escritura y Educación, Flacso-Argentina.\u003cbr\u003eProfesor de Lengua en Institutos de Formación Docente y profesor de Didáctica y de Lengua\/Español en Centros Regionales de Profesores. Profesor efectivo de Idioma Español en el Consejo de Educación Secundaria.\u003cbr\u003eComo maestro, se ha desempeñado en escuelas APRENDER y en escuelas de práctica. Se desempeña como formador en talleres para maestros y directores de escuelas comunes, escuelas APRENDER y escuelas de práctica.\u003cbr\u003eActualmente, realiza su actividad docente en los departamentos de Canelones y Maldonado.\u003cbr\u003eEs maestrando en la Maestría en Escritura y Alfabetización en la Universidad Nacional de La Plata, Buenos Aires, Argentina.\u003c\/p\u003e\n\u003c!----\u003e","brand":"Didactica Libros","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":46517335589023,"sku":"9789974861374","price":590.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/files\/ortografia-primeraentrega-tapa1.jpg?v=1723655918"},{"product_id":"itinerarios-en-educacion-inicial","title":"Itinerarios en educación inicial","description":"\u003ch2\u003eItinerarios en educación inicial\u003cbr\u003e\n\u003c\/h2\u003e\n\u003cp\u003eCoordinadora:\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eElina Rostan\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eAutoras:\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003ePaola Parodi\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eMónica Tomeo\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eSylvia Porta\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eMargarita Presno\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eMercedes Laborde\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eKieran Egan (2000: 71) en su libro Mentes Educadas... sostiene que los niños pequeños poseen una experiencia imaginativa además de una experiencia pragmática básica. Y a manera de un buen desafío plantea: \u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"padding-left: 40px;\"\u003e[...] esta experiencia imaginativa puede servir como punto de partida para un currículo mucho más rico que el que tenemos [...]\u003cbr\u003ecaracterizado por ofrecer a los niños un conjunto de temas intelectualmente pobres y unos contenidos llenos de trivialidades y actividades prácticas de carácter local, en un momento de su vida en que la imaginación les permite captar el mundo con una gran intensidad.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEs desde esta ambiciosa posición, que este libro plantea a modo de itinerario algunas posibilidades para enseñar diversos conocimientos en los primeros años de la escolaridad.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEste libro presenta una serie de propuestas para nivel inicial en distintas áreas del conocimiento: artístico, lengua, matemáticas, ciencias naturales y sociales. A la vez que plantea características comunes para la enseñanza desde el nivel inicial.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEntre temas clásicos y nuevos invita con una mirada novedosa y creativa a transitar por distintos lugares del conocimiento.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e___________________\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eÍndice\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIntroducción \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eElina Rostan\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e1. La enseñanza de la numeración en el primer ciclo \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eMercedes Laborde\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e2. Volúmenes en el espacio \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eMónica Tomeo\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e3. Perspectivas sobre género. Enseñando desde la diversidad\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003e Margarita Presno\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e4. La adaptación: la cara no visible de una biología escolar \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eSylvia Porta\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e5. Una biblioteca de lectores y escritores en el aula \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003ePaola Parodi\u003c\/em\u003e\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eBIODATAS\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eMaestra Margarita Presno\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003eLicenciada en Sociología, Facultad de Ciencias Sociales (udelar)\u003cbr\u003eFormadora en el Área de Ciencias Sociales\u003cbr\u003eProfesora en el iinn\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eMaestra Sylvia Porta Seyndic\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003eEspecialista en Didáctica de la Educación Básica (claeh)\u003cbr\u003eFormadora en el Área de Ciencias Naturales (paepu)\u003cbr\u003eMaestranda en Didáctica de la Educación Básica (claeh)\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eMónica Tomeo Gaiero\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eMaestra en Educación Inicial y Primaria (iinn)\u003cbr\u003eLicenciada en Artes Plásticas y Visuales (udelar)\u003cbr\u003eMaestranda en Educación Artísitica (Universidad Nacional de Rosario, Argentina)\u003cbr\u003eMaestra de Educación Inicial (ceip)\u003cbr\u003eDocente en Educación Visual y Plástica (iinn de Montevideo)\u003cbr\u003eFormadora en el Área de Ciencias Sociales (paepu)\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eMaestra Mercedes María Laborde Pereira\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003eMagister en Educación (ort)\u003cbr\u003eFormadora en el Área de Matemática (paepu)\u003cbr\u003eMaestra de Educación Inicial Paola Parodi\u003cbr\u003eLicenciada en Ciencias de la Formación Primaria (unimib - Italia).\u003cbr\u003eFormadora del Equipo de Lenguaje (paepu).\u003cbr\u003eMaestranda en Escritura y Alfabetización (unlp)\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003ePROFESORA Elina Rostan\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eCoordinadora de Formación en Servicio para maestros en Ciencias Sociales.\u003cbr\u003ePAEPU. IFS Consejo de Educación Inicial y Primaria. anep.\u003cbr\u003eProfesora de formación grado y posgrado en Educación Primaria e Inicial.\u003cbr\u003eAutora de diversos libros y artículos sobre enseñanza a nivel Primaria.\u003cbr\u003eCoordinadora de la Revista Didáctica Primaria.\u003cbr\u003eDoctoranda en Educación por la Universidad Nacional Tres de Febrero. Argentina.\u003c\/p\u003e\n\u003c!----\u003e","brand":"Didáctica Libros","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":46520843534495,"sku":"9789974851245","price":520.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/files\/2015_ITINERARIOS-EN-EDUCACION-INICIAL.jpg?v=1723664051"},{"product_id":"juegos-con-numeros","title":"Juegos con números","description":"\u003cp\u003eTamaño15x23cm\u003cbr\u003e84 páginas\u003cbr\u003etapa blanda\u003cbr\u003e2017 \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLibro\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCoordinadora:\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003eCristina Ochoviet\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAutoras:\u003cstrong\u003e\u003cbr\u003eMaría Laura Dodino\u003cbr\u003eAna Martínez\u003cbr\u003eVerónica Molfino\u003cbr\u003eCristina Ochoviet\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003ch2\u003eJuegos con números\u003c\/h2\u003e\n\u003ch3\u003eIdeas para el diseño de secuencias para la enseñanza\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEste libro contiene una colección de juegos y actividades lúdicas para trabajar con los números naturales y racionales en diferentes contextos. Los docentes podrán apreciar que las propuestas admiten múltiples variantes y que son susceptibles de adecuarse a las características de los alumnos y al nivel en que se utilicen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEstamos convencidas de que sí importa la forma en que se plantea una tarea a los estudiantes y que ello incide de modo determinante en el aprendizaje, pues cada formulación implica diferentes desafíos, distintas complejidades y manera de vincularse con la matemática. En esta ocasión, esa forma queda encuadrada en lo lúdico.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e_____________________________\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\" data-mce-style=\"text-decoration: underline;\"\u003e\u003cstrong\u003eÍndice\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e- Presentación\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e1. Jugar y aprender matemática\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003eCristina Ochoviet\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e2. Juguemos con orden\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003eMaría Laura Dodino\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e3. Juegos de azar y probabilidad\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003eVerónica Molfino\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e4. Juegos con números racionales\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003eAna Martínez\u003c\/em\u003e\u003cem\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Camus Ediciones","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":46570518773919,"sku":"9789974854192","price":500.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/files\/juegosconnumeros_tapa_e41aab53-be2c-44b6-8c42-bc6c658faea1.jpg?v=1723835015"},{"product_id":"ensenanza-diversidad-y-contextos-ideas-y-proyectos-para-jardines-transformadores-1","title":"Enseñanza, diversidad y contextos: ideas y proyectos para jardines transformadores","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEnseñanza, diversidad y contextos: ideas y proyectos para jardines transformadores\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eautoras: \u003cstrong\u003eNatalia Vázquez\u003c\/strong\u003e, \u003cstrong\u003eMónica Batalla\u003c\/strong\u003e, \u003cstrong\u003eLucila Németh\u003c\/strong\u003e y\u003cstrong\u003e Patricia Sarquis\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCoordinación editorial: \u003cstrong\u003eFabrizio Origlio\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e2020\u003cbr\u003e104 páginas\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e________________________\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEnseñar a niños de 3, 4 y 5 años no es tarea sencilla. Se requiere de profesionales preparados con particular formación y conocimientos tanto de las capacidades de los niños como de sus derechos. Hoy, la educación inicial requiere propuestas acordes a la diversidad que presentan la cultura y las infancias del siglo XXI.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEl aprendizaje por proyectos, la organización de actividades en multitarea, la enseñanza que considera capacidades diversas y las adaptaciones curriculares con niños y niñas con características diferentes son algunas de las cuestiones que ocupan a los maestros y las maestras del nivel inicial.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEn este libro, reconocidos especialistas explican cada uno de estos temas con interesantes ejemplos y experiencias para implementar en diversos jardines y contextos. Siempre con la idea de brindar calidad educativa a las infancias desde maestros mas sensibles y actualizados.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003e________________________\u003c\/h3\u003e\n\u003ch3\u003eíndice:\u003c\/h3\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLa construcción de habilidades docentes para afrontar la enseñanza en los jardines de hoy\u003c\/strong\u003e. \u003cem\u003eNatalia Vázquez\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLenguaje e intervenciones docentes para una \u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003eeducación inicial igualitaria \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003eMónica Batalla\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003ePropuestas para alojar la diversidad en el jardín:\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003e aprendizajes basados en proyectos y multitarea. Lucila Németh\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eDiseño y puesta en marcha de proyectos educativos con enfoque inclusivo.\u003c\/strong\u003e\u003cem\u003e Patricia Sarquis\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e","brand":"Didactica Libros","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":46767488565407,"sku":"9789974875524","price":590.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/files\/DIL2020010ensenanza_diversidadycontextosTAPA.jpg?v=1728668933"},{"product_id":"ensenar-gramatica-en-la-escuela","title":"Enseñar gramática en la escuela","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEnseñar gramática en la escuela\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAutora: Carmen Lepre\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa gramática y los textos (tanto en lectura como escritura) van de la mano, porque no puede haber lo uno sin lo otro. Por esa razón, enseñarla es una tarea a la que el docente debe estar dedicando, a lo largo de la jornada pedagógica. Explicar o hacer entender el significado de una palabra, su morfología, la estructura en la que participa debería formar parte de las actividades diarias en cualquier área.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEn esta entrega, se estudian todos los temas relativos a la gramática presentes en el Programa Escolar desde nivel inicial hasta sexto año, con un enfoque que va desde lo teórico hasta lo práctica.\u003c\/p\u003e","brand":"Didactica Libros","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53818101137567,"sku":"9789974875517","price":660.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/files\/3-ensenargramatica_f3e64fce-c2eb-4a37-8b7f-e717d3ad8ab6.jpg?v=1732816472"},{"product_id":"el-conocimiento-social-en-el-ciclo-inicial","title":"El conocimiento social en el ciclo inicial","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEl conocimiento social en el ciclo inicial\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCoordinación: Elina Rostan\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eAutoras:\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eElina Rostan\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eRossana Techera\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eMónica Tomeo\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eÍndice\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e1. VIDA COTIDIANA: LA CASA\u003cbr\u003e2. EL TRABAJO\u003cbr\u003e3. NORMAS DE TRÁNSITO\u003cbr\u003e4. LAS FAMILIAS\u003cbr\u003e5. LA ESCUELA EN LA ÉPOCA DE JOSÉ PEDRO VARELA\u003cbr\u003e6. 19 de junio y 18 de mayo: Nacimiento de José Gervasio Artigas y Batalla de las Piedras\u003cbr\u003e7. LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN\u003c\/p\u003e","brand":"Didactica Libros","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53818388119711,"sku":"9789974844599","price":590.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/files\/2-ELCONOCIMIENTOSOCIALENELCICLOINICIAL.jpg?v=1732737711"},{"product_id":"orientaciones-para-la-ensenanza-de-la-geometria","title":"Orientaciones para la enseñanza de la geometría","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eOrientaciones para la enseñanza de la geometría. \u003c\/strong\u003eActividades para escolares de 8 a 21 años.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAutoras:\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eNora Edith Cabanne\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePatricia de Uriarte \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa responsabilidad docente tiene diversas variantes. Una fundamental es el dominio acabado de los saberes que se deben hacer aprender. Pero junto con ella está la preparación inmediata de cada clase, lo cual supone la búsqueda y creación de materiales apropiados. Además, todos conocemos la falta de tiempo que preocupa a los docentes, debido a que cada uno de ellos debe asumir variadas funciones.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEsta situación motivó a \u003cstrong\u003eEditorial Bonum\u003c\/strong\u003e a pedirles a las autoras de este verdadero auxiliar práctico, que confeccionaran una cantidad suficiente de ejercicios para la labor del año en la asignatura de Geometría, dirigidos a alumnos de 8 a 12 años de edad.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eNora Cabanne\u003c\/strong\u003e es una garantía por la aceptación que han tenido sus otras publicaciones. A ella se ha unido una docente de gran experiencia y capacidad, la\u003cstrong\u003e Prof. Patricia de Uriarte\u003c\/strong\u003e. Estamos seguros de ofrecer un material que será de valiosa ayuda en el aula.\u003c\/p\u003e","brand":"Didactica Libros","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53819206533279,"sku":"9789505078400","price":520.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/files\/10-_Orientaciones_para_la_ensenanza_de_geometria.jpg?v=1732816565"},{"product_id":"bases-para-planificar-la-educacion-inicial-ideas-esenciales-sobre-diagnostico-planificacion-anual-secuencias-y-proyectos","title":"Bases para planificar la educación inicial: Ideas esenciales sobre diagnóstico, planificación anual, secuencias y proyectos","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eBases para planificar la educación inicial:\u003c\/strong\u003e Ideas esenciales sobre diagnóstico, planificación anual, secuencias y proyectos\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAutores: \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eGabriela Gion\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eNoelia Mesa Haisburu\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eFabrizio Origlio \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePatricia Sarquis\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEsta nueva propuesta bibliográfica de la colección Didáctica Inicial ofrece a los docentes una renovada visión de la planificación de la enseñanza para las salas de Jardines.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCon claras definiciones acerca de cómo, por qué y para qué planificar, en estas páginas los docentes encontrarán —además— interesantes ejemplos de secuencias y proyectos. Cada una de las ideas y los planes que los autores presentan organizan los contenidos y las propuestas en el marco de los lineamientos curriculares y los modos de planeamiento que se sugieren hoy para facilitar los aprendizajes en las infancias.\u003c\/p\u003e","brand":"Didactica Libros","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53872840245407,"sku":"9789915934709","price":590.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/files\/4-_bases_para_planificar.jpg?v=1732810912"},{"product_id":"jugar-y-aprender-matematica","title":"Jugar y aprender matemática","description":"\u003cp\u003eJugar y aprender matemática. Propuestas de enseñanza para primer y segundo ciclo.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAutores: \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLuciana Alvez Bou\u003cbr\u003eAndrea Sardeña\u003cbr\u003eAna Laura Fraga\u003cbr\u003eFernanda García Torres\u003cbr\u003eMarcos Martínez Simons\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEste libro pretende introducir al mundo de los juegos en clase de Matemática, con la intención de reflexionar acerca de este recurso y explicar cómo a partir de él es posible diseñar e implementar secuencias didácticas con determinado objetivo de enseñanza.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eA través de los distintos capítulos, se presentan una serie de ejemplos didácticos que permiten considerar y comprender el sentido y las características que tiene el juego matemático reglado.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEl juego, como recurso para el aprendizaje de la matemática, presenta múltiples posibilidades. Este libro demuestra alguna de ellas e invita a los lectores docentes a desarrollar estas estrategias en sus aulas.\u003c\/p\u003e","brand":"Didáctica Libros","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53877672935583,"sku":"9789915937649","price":660.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/files\/jugaryaprendermatematica.jpg?v=1732811422"},{"product_id":"jugar-y-aprender-matematica-1","title":"Los alimentos y las bebidas como contenidos escolares: Ideas y proyectos posibles","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLos alimentos y las bebidas como contenidos escolares:\u003c\/strong\u003e Ideas y proyectos posibles\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAutores: \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eClaudia Díaz\u003cbr\u003eMargaret Morgan\u003cbr\u003eEduardo Soria\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLos alimentos siempre han sido objeto de estudio tanto en la educación inicial como primaria y secundaria. A partir de la definición de ambiente natural y ambiente social como modo curricular de abordar las Ciencias Naturales y las Ciencias Sociales, todo lo cercano a la vida cotidiana tomó relevancia en los planes escolares.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEste nuevo abordaje de ciertos alimentos, sobre todo aquellos cercanos a la cotidianeidad de niños y niñas, proporciona una rica posibilidad didáctica interdisciplinaria para la elaboración de planes y proyectos.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEn este libro, tres especialistas desarrollan recortes didácticos vinculados al ambiente social y natural, pero también a aspectos como la lectura, la escritura y los vínculos emocionales y grupales de los estudiantes. Los docentes de educación inicial y primaria seguramente encontrarán, entre todas estas experiencias y propuestas, alternativas que enriquecerán la cotidianidad de su tarea en las aulas.\u003c\/p\u003e","brand":"Didactica Libros","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53886665687199,"sku":"9789915945613","price":520.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/files\/202202TAPALIBRO.jpg?v=1732811655"}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0558\/3935\/9135\/collections\/10.png?v=1789742862","url":"https:\/\/didacticalibros.com\/collections\/25.oembed?page=3","provider":"Didactica Libros","version":"1.0","type":"link"}