Un libro escrito por mí

Un libro escrito por mí

Este mes, el 2 de abril, fue el Día Internacional de la Literatura Infantil y Juvenil. El 23 de abril es el Día Internacional del Libro. Dos fechas que se celebran para fomentar la lectura  y el gusto por los libros en grandes y chicos. Además como el 23 de abril coincide con la fecha de San Jorge, se acostumbra intercambiar una lectura por una flor.

Para los niños y niñas la experiencia de escribir una historia, de ser autores, puede ser muy emocionante y participar de este intercambio también. Antiguamente al final de la lectura de un pregón se le regalaba una rosa al que lo leía. Te animamos a organizar una actividad para disfrutar en el aula.

En este artículo te dejamos 2 propuestas de actividades:

«A escribir se aprende escribiendo»
 
La propuesta es el trabajo con materiales concretos para promover la escritura en los niños, atendiendo a la ya conocida consigna de que «a escribir se aprende escribiendo».
 
No se trata de escribir porque sí. El mero hecho de proponer la escritu­ra de un tema no alcanzará para despertar el deseo de hacerlo.
 
Siempre escribimos para algo, hay una clara funcionalidad cada vez que uno escribe. Pero esa funcionalidad no debe partir únicamente de hechos reales, vistos u oídos. Se puede y debe partir también de lo que se encierra en cada uno de nosotros, de nuestras vivencias, nuestros recuerdos, nuestros deseos y expectativas. En estos tiempos de neu­rociencias vivas y en crecimiento, las emociones campean, y hay que saber usarlas en nuestro beneficio y en beneficio de los niños en las propuestas didácticas. Y por encima de todo esto, hay que considerar quién será el destinatario de la escritura.
 
El docente debería ser un incitador de emociones positivas, de valores y de intereses variados. Deberíamos poder abrir el mundo a experiencias y ayudar a los niños a investigar y buscar informaciones diversas, a co­nocer el mundo en toda su extensión, si sienten inquietudes de hacerlo.
 
Por consiguiente, hay que abrir la puerta de la motivación y para ello se necesita una llave. Esas llaves, por ahora y en esta propuesta, serán dos. Una es la imagen, la otra es la sumatoria de palabras dichas por alguien.
  
(Carmen Lepre)

RELATO

 Amor gatuno 

 

Inventarás una historia de amor o de amistad para estos dos gatitos.

Ideas posibles, contenidos, que deberás elegir:

  • Deberás darles nombres a los gatos: ¿un gato y una gata, o dos gatos, o dos gatas?
  • ¿Son gatos callejeros o domésticos, o uno callejero y el otro doméstico?
  • ¿Cómo se conocieron?
  • ¿Cómo se entendieron?
  • ¿Qué inconvenientes tuvieron en su relación amistosa? Alguno debieron tener.
  • ¿Cómo lo resolvieron?

 Comienzos de párrafos:

  1. Había una vez...
  2. Un día...
  3. ..
  4. Y así...

 Palabras que podrás usar en el relato:

Callejero, doméstico, siamés, persa, de raza, violentos, valientes, maullar a la luna, correr y cazar ratones, jugar con pelotas o madejas de lana, subir escaleras, trepar, bigotes, limarse las uñas, dormir en la falda, descansar junto al calor del fuego, acercarse a buscar mimos, caricias, cuidar a sus dueños, andar felino, cauteloso.

 ¡Ahora, a escribir esa historia de amor!

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DESCRIPCIÓN

 Este pingüino

 

Ordenarás esta descripción, que está muy desordenada.

En verano nos bañamos juntos en el patio.

Y sus patas son amarillas también.

Es especial para flotar en el agua de la bañera o de la piscinita que

tengo en el patio de mi casa.

Mi pingüino Pigüi es de goma.

No mueve las alas, qué lástima.

Las tiene rígidas, para que lo ayuden a flotar mejor.

Tiene ojos redondos y asombrados, que siempre me están mirando.

No tengo muchos juguetes de goma, pero me gusta que Pigüi lo sea.

Su pico es amarillo y de su cabeza salen tres plumitas amarillas que hacen de pelo.

El cuerpo es negro, el pecho blanco.

Me acompaña cuando me voy al agua.

Es medio gordito; así, panzón y barrigón

 

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Estas actividades podrán ser el punto de partida para algún tema transversal o podrán ser el punto de llegada, la evaluación final de ese tema. Podrán inclu­sive servir de inspiración para que el docente organice otros similares.

Estas actividades fueron publicadas en el 2020 en el fichero de Lengua, como parte del pack.

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