1, 2, 3... A generalizar. Un recorrido desde inicial a sexto. Tomo 2 - Contexto aritmético

Tamaño 15x23
112 páginas
tapa blanda

coordinadora
Elina Rostan

autoras
Mariana Corujo
Verónica Easton
Virginia Méndez

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1, 2, 3... A generalizar. Un recorrido desde inicial a sexto
Tomo 2 - Contexto aritmético

El tomo II de 1,2,3… A generalizar continua el enfoque del tomo I, centrando
sus propuestas en la generalización como proceso y producto pero desde el
contexto aritmético.

Al igual que el tomo I, este libro pretende pensar las prácticas de enseñanza y
la diversidad de aprendizajes desde el hacer matemática, el cual ha resultado
un enfoque sumamente renovador. Inspirado en las teorías de las «situaciones
didácticas» de Guy Brousseau, propone poner énfasis en el hacer propio de la
disciplina y en el desarrollo de interacciones entre el objeto matemático, los
alumnos y los maestros. Es por esto que sostenemos que una de las preguntas
que recorre esta obra en forma implícita es ¿cómo crear condiciones para que
los niños aprendan Matemática?

Partiendo de la idea, iniciada en el tomo anterior, de que la formulación y
producción de generalizaciones permite el desarrollo de un tipo de racionalidad
propia de la Matemática, las autoras sostienen que el contexto aritmético posibilita
poner otro énfasis en el desarrollo del pensamiento racional matemático.

De esta manera presentan nuevamente diversas producciones de alumnos que
ilustran diferentes ejemplos en el desarrollo del proceso de generalización, y al
mismo tiempo se analizan las acciones docentes que producen el desarrollo de
la construcción de conocimiento matemático y su hacer.

Por último, creemos que este libro brinda una perspectiva que habilita la
posibilidad de aprendizaje de la matemática a nivel escolar y a la vez permite
complejizar la mirada sobre que cómo se produce el desarrollo del pensamiento
matemático en la escolaridad.

Elina Rostan

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Índice

Introducción

- Primera sección - Hacer matemática

Capítulo 1 - Una vuelta a los haceres
Capítulo 2 - El lugar de las representaciones en la producción de generalizaciones en el contexto aritmético

- Segunda sección - Al aula

 Capítulo 3 - El sistema de numeración decimal.
Aproximaciones a un sistema con reglas propias
Capítulo 4 - Avances en las generalizaciones en torno a la relación
numérica par-impar