Capítulo 1 - Propuesta de actividades para inicial y primer nivel
Capítulo 2 - Propuesta de actividades para el segundo nivel
Capítulo 3 - Propuesta de actividades para el tercer nivel
Segunda parte - Ciencias Naturales
Capítulo 4 - Primer nivel. La construcción de ideas sobre el suelo y su composición
Capítulo 5 - Segundo nivel. La construcción de ideas sobre el suelo como sistema dinámico
Capítulo 6 - Tercer nivel. La construcción de ideas sobre la Tierra como sistema dinámico. Entre pruebas y argumentos
_____________________________________
Esta publicación tiene como propósito plantear una perspectiva de la enseñanza desde la integración del conocimiento en la escuela. Al decir integración estamos pensando en mirar el conocimiento que vamos a enseñar no de manera fragmentada, sino como una conjunción de sentidos desde diferentes saberes disciplinares.
Esta perspectiva no es novedosa: en distintas prácticas de enseñanza escolar se promueve y desarrolla la integración del conocimiento. Sin embargo, pensamos que en ocasiones privilegian más lo temático que la estructura del conocimiento que se enseña. Por esto, la elección para pensar la integración fue trascender lo temático y buscar aspectos epistemológicos comunes o similares que compartan ambos campos de conocimiento. Estos aspectos son fundamentales a la hora de pensar la enseñanza, porque traducen la lógica y el sentido que utilizan las ciencias para explicar y comprender su objeto de estudio.
En esta ocasión se eligió la dimensión conceptual como un rasgo que comparten ambos campos de conocimiento.
