Enseñar a leer. Hacia la autonomía. El lugar de la metacognición

Tamaño 15x23 cm
160 páginas
tapa blanda

Libro

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Coordinadora
Lourdes Pérez Garrido
Asesora
Carmen Lepre
Autores
Ana Elena Rodríguez, Ana Isabel Pérez
Ana Ofelia Pérez, Eduardo Barale
Lourdes Pérez Garrido, Marta Reggiardo
Mirna Ferreira, Nora Kosolap
Rosana Landó Y Silvia Valerio

2016
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En este libro hay tres presupuestos. El primero es que el maestro debe enseñar lengua escrita. El segundo es que el niño debe aprenderla y procesarla a lo largo de toda la escuela. El tercero y más abarcador, es que al aprender la lengua escrita debe aprender a comprenderla y a producirla.

La tarea es permanente y sostenida. Pero para llevarla a cabo, es útil el aporte de diversas estrategias, porque no todos los alumnos la maduran de la misma forma, ni la aprenden al mismo ritmo. Cada uno de ellos es un mundo diverso y diferente, que el maestro deberá poder contemplar, entender y apoyar.

Este libro entrega reflexiones teóricas y propuestas prácticas para lograr estas ambiciosas metas, Sus autores son los formadores del área de Lengua del instituto de Formación en Servicio del CEIP, coordinados por Lourdes Pérez Garrido.

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Índice

Preámbulos

1. Introducción. Consideraciones generales
Lourdes Pérez Garrido, Silvia Valerio

2. Construir sentidos en el primer ciclo escolar
Nora Kosolap, Ana Isabel Pérez, Ana Ofelia Pérez, Rosana Landó

3. Construir sentidos en el segundo ciclo escolar
Eduardo Barale, Mirna Ferreira, Marta Reggiardo, Ana Elena Rodríguez

4. Construir estrategias. Enseñar a leer
Lourdes Pérez Garrido, Mirna Ferreira, Silvia Valerio, Eduardo Barale,
Marta Reggiardo, Nora Kosolap, Ana Isabel Pérez, Rosana Landó