Hablar y escuchar. Planificar la oralidad y su enseñanza en el intercambio del aula

Colección Didáctica

Libro

15 x 23 cm
192 páginas
tapa blanda

Coordinadora:
Lourdes Pérez Garrido

Asesora:
Carmen Lepre

Autores:
Eduardo Barale Bonansea
Loren Costa
M.ª Elena Correa Fregeiro
Mirna Ferreira
Adriana Escutary
Ana Ofelia Pérez
M.ª Cristina Arena
Rosana Landó
Ana Isabel Pérez 
Lourdes Pérez GArrido
Marta Reggiardo

Al ingresar al ciclo escolar, el niño ya ha procesado la lengua nativa lo suficiente como para poder comunicarse oralmente con los demás, de forma espontánea. Para lograrlo, ha formulado hipótesis sobre la gramática de su lengua a través de permanentes escuchas a los adultos que pertenecen a su núcleo cercano. 

No obstante, es necesario que a lo largo del ciclo escolar el maestro le dedique tiempo y energía a la enseñanza de una oralidad planificada. En este libro se plantean estrategias que lleven al niño a narrar, explicar y argumentar de forma planificada. Ello tendrá como corolario un mayor rigor en sus intervenciones espontáneas, porque mejorarán su léxico y su sintaxis, adecuándolas a la situación comunicativa.

La planificación en el uso oral de nuestra lengua es el paso inicial para usarla con propiedad, acelera los procesos cognitivos. Esto es justamente lo que los profesores formadores de maestros han encargado en esta entrega.

Carmen Lepre

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Índice:

1. La lengua oral

2. Entre el ser y el deber ser

3. Secuencias para enseñar a hablar y a escuchar

Secuencias para enseñar a explicar

Secuencias para enseñar a argumentar

Secuencias para enseñar a narrar

4. Actividades para promover el desarrollo de la lengua oral

Hablar para exponer y explicar

Actividades para desarrollar la lengua oral: textos que persuaden

Hablar para poromover el desarrollo de la narración oral