INFANCIAS 2023

Colección infancias 2023

Historia, ciudadanía y sus competencias

Índice

p. 07 1- Indagar el ambiente: la escuela como promotora de la curiosidad y el asombro. Natalia Vidal

p. 15 2- Lo social, natural y tecnológico desde un enfoque integral en la EBI. Claudia Papayanis

p. 33 3- Ciencias sociales: un abordaje desde el enfoque por competencias. Patricia Sarquis

p. 56 - Fichas.

p. 99 4- Sobre los autores y la bibliografía.

 Lengua española y sus competencias

Índice

p. 07 1- El favorecimiento de procesos de alfabetización en las infancias: propuestas e intervenciones desde la escuela. Graciela Masso

p. 21 2- La oralidad y las competencias comunicativas: experiencias lúdicas y literarias en la escuela. Marcelo Bianchi Bustos

p. 41 3- Competencias en comunicación: lengua española, oralidad, lectura y escritura. Patricia Sarquís

p. 54 - Fichas.

p. 99 4- Sobre los autores y la bibliografía.

p. 07 1- El teatro en la EBI: un enriquecedor espacio a descubrir. Valeria Soca

p. 19 2- El arte contemporáneo entra a la escuela. Marina Román

p. 35 3- Intervención de imágenes para favorecer competencias digitales, artísticas, visuales y pensamiento creativo. María Guadalupe Gómez

p. 53 4- El espacio artístico creativo en la escolaridad: La danza y sus competencias. Fabrizio Origlio

p. 64 - Fichas.

p. 89 5- Sobre los autores y la bibliografía.

Índice

p. 07 1- Construcción del pensamiento científico y tecnológico en el aprendizaje basado en proyectos. Natalia Vidal

p. 25 2- Competencias, creatividad y tecnologías: un desafío impostergable en la educación. Gabriel Rshaid

p. 37 3- Videojuegos en las aulas: ¿Pasatiempo o prácticas educativas innovadoras?. Natalia Vidal

p. 51 4- Tecnologías en la escuela: robótica y programación en la EBI. María Guadalupe Gómez

p. 62 - Fichas

p. 87 - 5- Sobre los autores y la bibliografía.

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Creemos que las infancias tienen aún mucho por revelar y todo esfuerzo para comprenderlas desde la pedagogía, la psicología, la sociología, la antropología, las neurociencias o las ciencias de la educación es de sumo valor.

Es la intención de Didáctica Ediciones que estas páginas sean un aporte a quienes trabajan por el cuidado, bienestar y educación de las infancias y luchan día a día porque se tenga en cuenta a los niños y las niñas como sujetos de derecho.

Desde los nuevos paradigmas y las transformaciones que interpelan a la escuela del siglo xxi, la educación formal revisa el currículum, la metodología, la organización y la forma de evaluación.

Es por eso que en esta publicación tenemos en cuenta esas transformaciones educativas y convocamos como autores a prestigiosos investigadores, formadores y maestros en ejercicio, residentes en distintos países.

Quienes escriben ofrecen ideas movilizadoras, estrategias y propuestas innovadoras, como herramientas para apropiarse de las nuevas propuestas curriculares.

Es por esto que también incluimos un apartado de Fichas, que intentan brindar al maestro otras herramientas para generar experiencias educativas enriquecedoras. Es decir que este material busca acompañar a los docentes en la construcción de intervenciones que favorezcan la participación y la actividad de los estudiantes llevándolos a involucrarse en situaciones significativas.

Las fichas no pretenden ser planes acabados ni proyectos finalizados, sino disparadores a continuar con la intención de descubrir, conocer y respetar la identidad de los sujetos de la educación que se encuentran transitando la Educación Básica Integrada (ebi).

Aunque cada tomo se enfoca en temas específicos ligados con aspectos educativos y culturales de las infancias, no necesariamente los especialistas han pensado recorridos similares. Por eso, invitamos a quienes recorran estas páginas a reflexionar, discernir y descubrir puntos de vista y propuestas posibles.