La propuesta pedagógico-didáctica de este libro versa acerca de cómo encarar los procesos de lectura y escritura en la institución escolar con la finalidad explícita de formar lectores y escritores en los complejos tiempos que vivimos y en los singulares escenarios latinoamericanos que habitamos. En ese sentido, la propuesta, como bien anticipa el título, constituye un desafío, un reto, una provocación para iniciar, avanzar o consolidar una transformación educativa que esté a la altura de las innovaciones científicas y tecnológicas de la época y los requerimientos ético-políticos de comunidades que insisten en consolidarse como democracias participativas articuladas sobre el diálogo y la diversidad.

Está escrito de manera clara y sencilla, sin alardes de iluminación pero con rigor conceptual. Es un texto atractivo y atrayente por lo innovador del planteo y por lo claro de la exposición.

Es un libro para docentes que trabajan como una comunidad educativa y también es una invitación a plegarnos y a participar en un proceso focalizado en la educación lingüística, o para decirlo con mayor precisión en una psicosociolingüística.