¿Jugamos? ¿Cuándo jugamos? ¿A qué jugamos? Porpuestas para recuperar el juego en nivel inicial
Autores: Andrea Visconti y Fabrizio Origlio
Los niños y las niñas juegan en su vida cotidiana, en sus hogares, en la plaza; pero en la escuela ese mismo juego es diferente, es llevado a cabo de una manera distinta, a través de un desafío propuesto por el/la docente. Podemos afirmar que la diferencia entre el juego cotidiano y el juego en la escuela radica en el contexto escolar y en la intencionalidad docente.
En este libro, nuestra finalidad es reconocer el juego como un contenido en sí mismo y de valor cultural que promueve el desarrollo integral de las niñas y los niños. Los docentes de las salas de 3, 4 y 5 años encontrarán en este texto planes, propuestas y estrategias previamente pensadas para ampliar los juegos de las infancias, enriquecer la experiencia que ya tienen, ofrecerles materiales nuevos para jugar, aportar ideas y desafíos a resolver sobre los cuales jugar.
