La complejidad de la gestión escolar

La complejidad de la gestión escolar

Saberes y prácticas. Los desafíos de la inclusión

Autoras: I. Sverdlick, R. Austral, M. Bloch y M. Sánchez
Editorial: Noveduc

(Rustico, tapa blanda, 128 páginas)

La gestión escolar es una construcción colectiva y contingente que tiene en la escuela su condición de posibilidad y su ámbito de existencia, y la dirección de la escuela representa el núcleo duro de la gestión, como articulador, negociador e interlocutor entre la administración central y la institución.

Este texto indaga los procesos de decisión, las formas de circulación del poder y las redes de control, la coexistencia de las diversas racionalidades que conviven en la escuela -a veces, contradictoriamente-y analiza las propiedades de los discursos de los protagonistas de las instituciones escolares.

Se profundiza particularmente en el protagonismo que directo-ras y directores han tenido en la tramitación de los sentidos de la inclusión en un contexto histórico-político que sostuvo a la "inclusión educativa de niños, niñas y jóvenes como una bandera del derecho a la educación.

Ingrid Sverdlick es Dra. en Pedagogía. Se desempeña como Dir. del Programa de Educación Inclusiva y Pedagogía Universitaria y como docente (UNAJ).

Rosario Austral es Socióloga (UBA) y Mg. en Generación y Análisis de Información Estadística. Se desempeña como docente (UNPAZ) e Investigadora (UEICEE).

Melina Bloch es Prof. de Nivel Primario y Lic. en Sociología (UBA). Actualmente se desempeña como capacitadora de docentes en el ámbito de la ciudad de Bs. As.

Mariana Sánchez es Prof. y Lic. en Ciencias de la Educación (UBA). Actualmente es Becaria de Perfeccionamiento en Educación para la Salud (IUHI).

1ra edición 2017