Pensamiento científico en escenarios de indagación

Autora: Lorena Zuffo, Angelina Rodríguez y Donaldo Conde

2024

208 Páginas

Este libro tiene como finalidad realizar una propuesta relacionada con la competencia científica que atiende al marco de la transformación curricular integral. A la vez, pretende abordar las competencias vinculadas al pensamiento científico en relación con las formas en que aprenden los estudiantes y con los aportes actuales de la didáctica y de la enseñanza de las ciencias.

En este sentido, se busca promover la construcción de saberes y el desarrollo de habilidades que les permitan a los estudiantes ofrecer nuevas respuestas a problemas reales de su entorno. Esto implica adoptar enfoques pedagógicos que promuevan la indagación, el pensamiento crítico y el creativo no solo para entender los hechos y los fenómenos naturales, sino también para convertirse en ciudadanos responsables y comprometidos con la mejora y la sostenibilidad del mundo en el que habitan.

Trabajar desde edades tempranas con el pensamiento científico brinda a los estudiantes un escenario propicio para poner en acción un conjunto de habilidades cognitivas propias del hacer científico.

A través de diferentes ejemplos de abordajes didácticos para distintos niveles se proponen recorridos propicios para el desarrollo de la indagación como forma de aprender ciencias en el contexto escolar.  

índice:

• La competencia científica en el marco de la transformación curricular integral
• Desafíos actuales para la enseñanza de las ciencias naturales en la escuela
• Aprendiendo acerca de… ¿Qué seres vivos hay en el jardín y cómo viven allí?
• Aprendiendo acerca de… ¿Qué le pasó al helado?
• Aprendiendo acerca de... Preparando limonada, ¿qué pasó con el azúcar?, no la vemos, pero ¿está?
• Aprendiendo acerca de… ¿Por qué flotan los barcos?
• Aprendiendo acerca de… ¿Cómo se originó el universo?
• Bibliografía