Potencialidades didácticas de la inteligencia artificial

Videojuegos, realidad extendida, robótica y plataformas. Mediaciones tecnológicas para una enseñanza

Autor/es: Silvia Coicaud

Colección: Noveduc Gestión

Materias: Educación Tecnológica - TIC - Inclusión digital

Las tecnologías digitales permiten ensanchar y abrir nuevos escenarios para la enseñanza y el aprendizaje. En los diferentes niveles del sistema educativo comienzan a evidenciarse prácticas pedagógicas innovadoras. El uso de imágenes y videojuegos, la robótica y el diseño de entornos de simulación y de programación, entre otras, ya son experiencias cotidianas y recurrentes para muchos estudiantes, y lo serán para muchos otros en poco tiempo. También, los desarrollos de la inteligencia artificial irrumpen en las propuestas de formación. A quienes gestionan la educación les cabe el compromiso de intervenir y decidir qué datos se pueden compartir y utilizar, con qué implicancias, ideologías y métodos de análisis e interpretación, quién los posee y para qué propósitos. Ofrece pistas para que los proyectos transformadores que incorporan tecnologías digitales puedan desarrollarse, consolidarse y sostenerse en el tiempo.

Contenido

Introducción
Capítulo 1. El desafío de incrementar pensamientos y realidades a través de las tecnologías digitales

Paradigmas disruptivos
Evoluciones web, ilusiones y problemas de siempre
La formación de los docentes, un problema complejo

Capítulo 2. La inteligencia artificial en educación, desarrollos promisorios e inquietantes

El complejo campo de la inteligencia artificial
Tutores inteligentes multifuncionales, ontologías y analíticas del aprendizaje
Algunas cuestiones éticas acerca de la inteligencia artificial en educación
El Grupo GIIA de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco

Capítulo 3. Robótica educativa para problematizar el aprendizaje

Aprendizajes intensos, interdisciplinarios y experienciales
Algunas experiencias de robótica educativa
La construcción de robots en el marco de propuestas didácticas relevantes

Capítulo 4. Aprender con realidad extendida virtual y aumentada
Sumergirse, ampliar, mezclar, virtualizar
Perspectivas digitales inmersivas para aprender y enseñar
Versatilidad de la realidad extendida para enseñar y aprender
La realidad extendida en diversas disciplinas de enseñanza
Desterrando la linealidad secuencializada
Más allá de la simulación
Los riesgos de una banalización demostrativa
Algunas preocupaciones
Desafíos tecnológicos que nos comprometen

Capítulo 5. Los videojuegos como narraciones lúdicas que potencian el aprendizaje

Aprender en el círculo mágico
Productos culturales simbólicos
La potencialidad de los videojuegos y las simulaciones para el aprendizaje
Procesos cognitivos que interjuegan
La enseñanza desde abordajes transmediáticos

Capítulo 6. Las plataformas LMS, territorios pedagógicos para la virtualidad

Los sistemas estandarizados de gestión de aprendizajes.
¿Gestionamos?, ¿qué gestionamos?, ¿para qué aprendizajes?
Pensar la clase, más allá y más acá de la plataforma
Abriendo cerrojos. Replanteos, posibles cambios y mejoras

Capítulo 7. Prácticas disruptivas para la innovación en el enseñar y el aprender

Asumir lo nuevo, arriesgarse
Aprender a disfrutar de los zapatos nuevos

128 páginas