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Coordinación editorial: Elina Rostan

Primera entrega

Libro: 

Literatura y ciencia: la ciencia ficción como camino integrador

Autores: Dinorah López Soler y Donaldo Conde 

Índice

Parte 1 - Ciencia ficción y literatura infantil

1. Introducción
2. La ciencia ficción y sus temas
3. Obras literarias para trabajar en el aula
4. Epílogo

Parte 2 - Ciencia ficción y ciencias naturales

1. Introducción
2. Algunas ideas para trabajar con las obras literarias de ciencia ficción

Contratapa

La integración de diversas áreas del conocimiento resulta central en la pedagogía escolar. Por eso, este libro desarrolla una propuesta original, donde dialogan la literatura y las ciencias a través de la ciencia ficción.

A lo largo de la obra, una selección de clásicos del género es la excusa para realizar una propuesta pedagógica que involucra distintos caminos para la enseñanza y el aprendizaje de estas áreas de conocimiento.

Las propuestas incluyen diferentes situaciones para el desarrollo de competencias específicas a través del abordaje del género de ciencia ficción de forma integrada.

Suplementos

• Enfoque steam y metodologías activas

Autora: María Fernada Ubillos

stem, steam, steahm. Competencias del siglo XXI. Por qué metodologías activas para steam. Ejemplos de metodologías activas. El rol del docente como facilitador del aprendizaje activo. Ejemplos. (...)

• La naturaleza como protagonista en historias de literatura infantil uruguaya

Autora: Dinorah López Soler

En el presente suplemento, proponemos un recorrido por diversos libros nacionales, en los que el vínculo entre los seres humanos y la naturaleza es protagonista. (...)

Revista

Índice

- El papel de la inteligencia artificial en la educación primaria: enseñando a los niños a desarrollar prompts efectivos

- Las comunidades profesionales de aprendizaje como estrategia de fortalecimiento de lo colectivo

- Ayudando a construir el modelo de ser vivo. La salida de campo como estrategia didáctica

- El teatro y la escuela

- Factores clave que pueden impulsar el desarrollo del pensamiento matemático desde sus inicios. Cómo reinvertirlos en el aula a lo largo de la escolaridad