Suscripción a Didáctica Inicial y Primaria 2025
Suscripción a Didáctica Inicial y Primaria 2025
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SUSCRIPCIÓN DOBLE ANUAL A DIDÁCTICA INICIAL Y PRIMARIA 2025
4 entregas anuales (marzo, junio, setiembre, noviembre)
8 revistas y 7 libros, más 12 suplementos y calendarios posters mensuales (de marzo a diciembre)
(El segundo libro del año es compartido, con alguna temática transversal)
Te podes suscribir en cualquier momento del año.
Te enviamos las revistas y libros que ya hayan salido y quedas suscripta para recibir las siguientes.
Coordinación editorial Primaria:
Elina Rostan
Coordinación editorial Inicial:
Fabrizio Origlio
Libro Didáctica primaria:
Primera entrega:
Literatura y ciencia: la ciencia ficción como camino integrador
Autores:
Dinorah López Soler
Donaldo Conde
La integración de diversas áreas del conocimiento resulta central en la pedagogía escolar. Por eso, este libro desarrolla una propuesta original, donde dialogan la literatura y las ciencias a través de la ciencia ficción.
A lo largo de la obra, una selección de clásicos del género es la excusa para realizar una propuesta pedagógica que involucra distintos caminos para la enseñanza y el aprendizaje de estas áreas de conocimiento.
Las propuestas incluyen diferentes situaciones para el desarrollo de competencias específicas a través del abordaje del género de ciencia ficción de forma integrada.
Libro Didáctica Inicial:
Primera entrega:
Abordajes iniciales en la educación escolar de las infancias
Autora: Delia Azzerboni
La prestigiosa educadora Delia Azzerboni nos propone partir hacia la planificación anual desde la pregunta: ¿Por dónde comenzar?
Así, estas páginas permitirán a los docentes pensar y generar el cómo del bienestar y el estar bien de todos los actores institucionales, pero enfáticamente, el bien estar y el estar bien de los estudiantes.
«¿Qué necesitan los chicos para estar bien? Interactuar en un espacio áulico contextualizado, estimulante y estimulador; mirar, tocar, explorar, imitar, inventar; ser escuchados, valorados; sentirse seguros y confiados en un ambiente estable y predecible; disponer de espacios propios con condiciones físicas y materiales adecuadas; percibir que la relación familia-escuela-aula es coherente. En otras palabras, los estudiantes necesitan poder enfrentar desafíos sociocognitivos y disfrutar su abordaje en ambientes dispuestos para ellos, en los que se sientan incluidos y a la vez reconocidos como diferentes y singulares», plantea la autora.
Este libro brinda alternativas y caminos para transitar hacia esos fines educativos.






































